王蓉
摘 要:“微課”是指為使學習者自主學習獲得最佳效果,經(jīng)過精心的信息化教學設計,以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習,目的是最佳效果,設計是精心的信息化教學設計,形式是流媒體,內(nèi)容是某個知識點或教學環(huán)節(jié),時間是簡短的,本質(zhì)是完整的教學活動。本文探討了微課在小學數(shù)學教學中的應用。
關(guān)鍵詞:小學數(shù)學教學;微課
微課和微博、微信、微電影一樣,是信息網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,具有“短、小、少”等特點,微課作為一種新型網(wǎng)絡課程資源,彌補了課堂教學的缺陷,拓寬了課堂教學的時空,整合優(yōu)質(zhì)微課資源,通過優(yōu)化教學模式落實學生的主人翁地位,實現(xiàn)自主、合作學習,提高學習效果,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。對教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,教師的電子備課、課堂教學和課后反思的資源應用將更具有針對性和實效性,基于微課資源庫的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡教研將大有作為,并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。微課的應用給小學數(shù)學的課堂帶來了活力,豐富的表現(xiàn)力、強大的靈活性大大地調(diào)動學生的學習興趣,為小學數(shù)學教學插上了騰飛的翅膀,讓現(xiàn)代課堂散發(fā)無窮的魅力。
一、創(chuàng)設探究情境,激發(fā)興趣
結(jié)合小學生身心發(fā)展的特點——活潑、好動,熱衷色彩鮮明的圖片或動畫、喜愛悅耳動聽的聲音。創(chuàng)設一定的情景,可以大大吸引同學們的興趣,把關(guān)注點放在學習的內(nèi)容上。……