淺談微課在小學數(shù)學教學中的作用

王蓉

摘 要：“微課”是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是最佳效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學活動。本文探討了微課在小學數(shù)學教學中的應用。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學;微課

微課和微博、微信、微電影一樣，是信息網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，具有“短、小、少”等特點，微課作為一種新型網(wǎng)絡課程資源，彌補了課堂教學的缺陷，拓寬了課堂教學的時空，整合優(yōu)質(zhì)微課資源，通過優(yōu)化教學模式落實學生的主人翁地位，實現(xiàn)自主、合作學習，提高學習效果，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，教師的電子備課、課堂教學和課后反思的資源應用將更具有針對性和實效性，基于微課資源庫的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡教研將大有作為，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。微課的應用給小學數(shù)學的課堂帶來了活力，豐富的表現(xiàn)力、強大的靈活性大大地調(diào)動學生的學習興趣，為小學數(shù)學教學插上了騰飛的翅膀，讓現(xiàn)代課堂散發(fā)無窮的魅力。

一、創(chuàng)設探究情境，激發(fā)興趣

結(jié)合小學生身心發(fā)展的特點——活潑、好動，熱衷色彩鮮明的圖片或動畫、喜愛悅耳動聽的聲音。創(chuàng)設一定的情景，可以大大吸引同學們的興趣，把關(guān)注點放在學習的內(nèi)容上。……