普通高中課堂教學優化的具體實施策略研究

馮清義

摘 要：我國高中課堂教學是教學課改中最為重要的施行區域，為了可以有效解決我國當前普通高中課堂教學效率低的問題，通過以增加課堂教學的機會，加強對課堂的管理，嚴格約束普通高中教師的教學行為等，為我國可以構建出適合高中學生學習與發展的課堂做出相應的措施與方案。爭取將我國普通高中生的素養培養落到實處。

關鍵詞：普通高中;課堂教學;優化;方案

我國教育部門已經明確指出發揮學校作為優化課堂的主要渠道，由于課堂教學質量嚴重影響到一個學校的生存與發展，所以，在高中課堂的大環境中，應當以教學的內容作為基礎，并將教師與學生之間的教與學組成一個主體，通過研究我國普通高中課堂的教學方式與內容，從而研究出策略與方案促進我國高中生的學習。

一、我國高中課堂教學的現狀與趨勢

從90年代初期開始，許多普通高中學校的教師就已經開始持有對課堂進行優化的觀念，可見這種觀念早已深入人心。對高中課堂進行優化正好滿足當時高中教師的心理需求。相關人員將課堂優化的好處主要概括為三種，其主要的特征為：將課堂的教學效果與其產生的最好的結果相結合，從而實現最好的教學。隨著我國教育事業的發展與壯大，在對普通高中課堂中教師的教學方式與教學內容進行不斷優化的同時，各大高校已經充分的認識到課堂優化對激發我國高中生的創新能力與學習能力的重要意義。……