相互擁抱

盛玉環(huán)

又是一個太陽還沒有來得及展露笑臉的早晨，我們這輛穿梭在山嶺之間的公共汽車卻已經(jīng)整整行駛了一個半小時。 這也真難為了太陽，寒來暑往、四季交替，每天都要陪伴我們這一群早起上班的人兒。就要到學(xué)校了，在車上晃悠了這么久，早就累了。不覺向遠(yuǎn)處眺望。

春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花燦爛多姿，在春風(fēng)中輕擺，仿佛少女的輕歌漫舞，楚楚楚動人。那如霧、如紗、如絲的倩影映入我眼簾，啊，原來外面飄起了雨絲。在蒙蒙細(xì)雨中，我忽然發(fā)現(xiàn)了幾種不一樣的顏色，紅的、黃的、粉的、綠的、還有紫色的，他們在跳動。我伸長脖子去看個究竟，是幾個身著彩色衣服的小家伙，好熟悉的身影，在頃刻之間就跑出了我的視線，難道是我們班同學(xué)嗎？我一頭霧水。

車子停了下來，我終于到學(xué)校了， 走在回班級的路上，我有點(diǎn)猜測，又有點(diǎn)生氣，如果真是他們，那他們怎么可以不好好上自習(xí)，怎么可以跑到學(xué)校圍墻外面玩耍呢？真是越想越氣。當(dāng)我悄悄推開班級后門的時候，孩子們都在各自的座位上，有的同學(xué)課本剛剛打開，有的同學(xué)學(xué)習(xí)用品還沒有從書包中拿出來，有的甚至還在解書包帶子。看到他們一個個還喘著粗氣，我斷定剛才看到的一定是他們。我發(fā)憤了，我怎么能容忍他們這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。于是我嚴(yán)厲的注視著班長，那咄咄咄逼人的眼神生怕他們沒有看到我已經(jīng)生氣。我發(fā)現(xiàn)他們都不敢抬頭看我，小手偷偷的在下面翻書。情況不對啊，走到近處一看，這些孩子的小手一個個都臟悉悉的，手上滿是泥巴，身上也淋到了雨，差點(diǎn)淋濕頭發(fā)。“孩子們，你們究竟干什么去了，我剛才在學(xué)校外面看到你們了？”沒有人回答我。“魯利夫，你告訴我，咱們班同學(xué)到底到校外做什么去了？”“老師，我們……”“說呀，趕快說呀，你們不知道外面下雨了嗎，不知道自己好好上自習(xí)嗎”我有些不耐煩了。“我們?nèi)湍谝安肆耍@個季節(jié)，山上的野菜最好吃了”“老師，我媽媽說野菜解毒，給您挖點(diǎn)帶回去吃”“老師您別生氣了，你看我們來得早，找到的是山上最鮮嫩的菜葉，葉子大根還深”“老師我們起的早，大家一起上山也不會有什么危險，我們早就想給您挖點(diǎn)菜，山里沒什么好東西，也就只有這些了”說著，孩子們一個個從書桌里拿出剛剛摘除干凈的帶著露珠的山野菜。我被孩子們的言語震撼了，我被那一雙雙滿是泥土的小手震撼了，眼前那一兜兜水靈靈、嫩綠嫩綠的山野菜還吸吮著甘甜的雨水。望著孩子們稚氣、可愛、請求原諒的眼神，我再也控制不住了，眼睛濕潤了，說不出什么感謝的話來，更沒有一句責(zé)怪的話了，此時此刻我真是無法形容自己的心情，可能局外人是無法了解我的。在我眼中，這小小的山野菜已經(jīng)被擴(kuò)大了不知多少倍，這是孩子們對我的一片心意啊！記得剛剛來到這個偏僻的小山村的時候，我被這里高高低低的山丘，被這綿延幾十公里坡地只有一條彎彎曲曲的小路，被這一天只通一次客車等等諸多只有在電視中才能看到的景象大大的嚇了一跳，說實(shí)在話當(dāng)時我有些退縮了，我是硬著頭皮留下來的。說起和孩子們最初的相處，也是充滿了曲折，他們原來的班主任是一名非常優(yōu)秀的女老師，對他們視如已出，聽孩子們說經(jīng)常利用雙休日給學(xué)生補(bǔ)課，孩子們對她的感情已經(jīng)非常深厚了。新學(xué)期我來接管這個班級，學(xué)生們以為原來的老師調(diào)走了，和我有直接的關(guān)系。他們對我意見很大，甚至在背地里說我的壞話。我都忍耐著……我想對于一名優(yōu)秀的教師來說，最關(guān)鍵的不僅是他有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。”我尊重孩子，關(guān)愛孩子，我喜歡儲冬生同志的一個觀點(diǎn)，就是教師要從“平視，俯視，仰視”三個角度去看待孩子。“平視”就是把孩子放在平等對話的地位，這是不容易做到的。我努力了解孩子的內(nèi)心世界，和他們一起做游戲，沒事就和他們談天，我很少回辦公室閑聊，因?yàn)槲蚁矚g他們，愿意和他們這些可愛的孩子在一起，我的心仿佛也年輕了不少，我覺得他們才是真正需要我的人。每當(dāng)下課鈴一響，我們就投入到熱烈的休息氣氛中，聊得特開心，所謂親其師，信其道嘛。“俯視”就是我能低下頭來看孩子們，不總用大人的角度去解決問題，學(xué)習(xí)知識，給他們領(lǐng)悟和消化的過程，不逼著他們強(qiáng)學(xué)強(qiáng)會，他們輕松了反而會學(xué)得更好了。“仰視”我是深有體會的，我覺得孩子身上有無窮無盡的精力和智慧，著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“你從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。是的，我們應(yīng)該用智慧的眼睛去仰視美，去發(fā)現(xiàn)美。

“老師，老師，上課了”孩子們的呼喊讓我從沉思中醒來，我收起這一段耐人尋味的激動的故事，重新開始了我新的一天的生活，是的，新的一天從頭到腳都是新的，愿愛的相互作用力能溫暖著老師和學(xué)生，相互擁抱走向輝煌。endprint