快樂讀書 自由飛翔

王洪仁

白駒過隙，不經意間我已是一名小學教師了。對一名年輕的教師來說，多讀書，讀好書，好讀書更是我們成長路上的重要途徑。在知識經濟時代，教師肩負著社會賦予的特殊使命，作為知識的傳播者，心靈的塑造者，讀書就顯得更為重要了。蘇霍姆林斯基說過：“讀書、讀書、再讀書，教師素養正取決于此?！碑斘疫~入師范的門口，我就開始驕傲，開始自豪，每每看到“為人師表、學高為師、身正為范”這幾個字時，我就把它當做我以后人生的指引路標。當我的夢圓上后，當我走上崗位時，我茫然了，我有些不知所措，難道這就是我的夢嗎？第一次面對農村里的孩子，那么多雙明亮的小眼睛，我的心竟莫名地慌了，雖然課前我做了充分的準備，可在課堂教學過程中，出現了好多突發的小狀況、小問題。

都說班主任是學生的組織者，引導者、參預者，是學生美好心靈的雕塑者，是孩子健康成長的引路人，是學校教書育人的主力軍，在這六年多的班主任生涯中我懂得作為一名合格的班主任，首先應熱愛本職工作，愛自己的學生，和他們建立深厚的感情。這樣才能使我和他們都同時長大。從書中我得知愛是教育的基礎，是教育的源泉。理解有多深，愛就有多深。如果教育沒有愛，就像池塘沒有水一樣，所以在工作中我把我的愛毫不保留的都給了我的學生，我深知只有了解學生理解學生，才能有師生情誼，才能有感情溝通，才能更好的解決問題，才能做到教書育人的責任和目的，親其師信其道就是這個道理。從此我成了21名學生的孩子王，每天我早早的來到學校，并利用一切機會來全面詳細了解學生的情況。多了解學他們的各種信息，學習上的生活上的，對他們了如指掌，發現他們的優缺點，和他們成為好朋友，使他們意識到和老師之間沒有代鉤，和他們打成一片，并一起理解班級之約：學會用嘴角微笑，知道用小手拾起，體會用心靈理解。懂得用耳朵聆聽。然后在學習中我創造各種機會，讓學生展示自我，樹立自信，增強他們的上進心，小學生都比較愛動，好表現自己，于是在班級中我努力搭建學生展示的舞臺，如在課前讓學生講一個笑話講一個小故事唱一首歌，讓他們敢說愛說，讓其自信心不斷提高。讓更多的孩子和家長看到和感到成長的快樂。在課間我會教給學生玩一些游戲，如果違反了規則，他們就得上臺表演，我覺得這不僅展示了學生各方面的才能，而且發展了學生的個性，鍛煉了他們的膽量，增強了自信心，而且我也抓住一切機會去表揚他們，巧妙的批評，做到嚴中有愛，以典型為榜樣，小學生都喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這要增強了他們學習的勇氣和力量，對于“問題學生”要曉之以理，動之以情地去感化他們，一句“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，向你學！”簡單的鼓勵語，就讓學生有了更強的上進心，而且在學習中我創設了一個評比臺，在學習中和生活評出優秀的學生之星，并為他們扣上一個令人驕傲的小紅花，這就使學生的上進心和榮譽感增強了！都比著學，賽著學，真正做到了他們是學習的主人。

書這個朋友告訴我光培養學生的自信心是不夠的還要培養學生的良好的習慣，讓他們健康的成長起來。我觀察了一下全校所有的學生，不管是幾年級的學生，學生都不能有一個正確的坐姿和寫字姿勢，所以在讀書寫字中我督促他們做到3個1，在課堂上要求他們認真聽講，認真思考并積極回答老師提出的問題。在課后按時完成作業的同時要學會預習，知道溫故而知新。逐漸養成良好的學習習慣。在生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來約束他們，高標準，嚴要求，要做到坐如鐘，站如松，行如風，告訴他們不能隨便丟垃圾，保持自己的課桌和教室的清潔，在午休和課間要養成地面勤灑水，勤打掃的原則保持班級衛生。在課上進行趣味教學，課下認真備每一節課，盡量吸引學生的注意力。使他們愛學習，由“要我學”變成“我要學”。早自習要求他們在班長的帶領下充分利用好早自習時間，充分發揮班干部的作用。同時做到不亂說話，課下不打鬧，有一個良好的學習氛圍，俗話說沒有規矩不成方圓，沒有良好的紀律，什么事也沒有保障。

我平時最喜歡聽《團結就是力量》和《眾人劃漿開大船》這兩首歌，歌中說光靠一個人的力量是不行的，是呀！我要培養一個良好的班集休。班集體是培養學生快樂成長的沃土，最能培養學生的凝聚力和集體榮譽感的地位，我知道凡事我要起到率先垂范的作用，凡事要求學生做到教師要先做到前，時刻讓學生記住我們班的21= 1這個概念，讓學生知道一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸，一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心相互幫助，共同進步！會達到相互感知，相互理解、相互信任，相互吸引的互動效益。這樣會逐漸形成一個健康向上，團結協作的班集體！

一份耕耘一份收獲，后來我們班的那21個孩子在和詣寬松的民主愉悅的環境中健康成長起來了，每天看到他們認真學習的樣子，上課積極發言狀態，瑯瑯的讀書聲，和那自信的表情，我真的欣慰了，我感謝《中小學教師職業道德規范學習讀本》這個朋友，這都是書給我帶來的快樂，都是書這個朋友讓我知道作為教師就要用愛心、細心、耐心、熱心、誠心、慧心、寬容心來對待學生，去為學生的健康成長而付出！ 都是書讓我在教師的崗位上自由飛翔，但是這不是我的目標，我要讓他們的羽翼更豐滿，讓他們在天空中能自由快樂的飛翔。我最愿意拿出《中小學教師職業道德規范學習讀本》這本書，與之傾心交談，讀一本好書，如同跟睿智而高尚的人打交道，都說書中自有顏如玉，書中自如黃金屋，的確，我在這本書中找到了前進的道路。

自從和《中小學教師職業道德規范學習讀本》這本書打交道后，我就開始不斷的結交各種益友——《新課程課堂教學技能指導與訓練》、《吉林教育》、《以學定教以教導學教學模式和課型的選擇與應用》等等，有了書這個朋友的無數忠告，讓我更關注我的學生的成長，并不斷的總結與反思。

都說教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而我自豪，我沸騰，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業。追求是無止境的，奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才，人才需要教育，教育需要我！只有作為教師的我用行動不斷寫下愛，才能穿越時空，震撼天地，永遠銘刻在人們心中?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”讓我們為這“活水”而努力吧！奮斗吧！我相信：我的教師生涯在以后的日子里有書這個朋友的陪伴，會如芝麻開花一樣，節節高！從此刻開始，讓我們開啟心靈的旅程，去體味書籍的美好滋味;讓我們伴隨著書籍前行，去感受那生活之美、工作之美、學習之美;讓我們在書籍中汲取營養、開拓視野、升華思想。讓我們的生活因讀書而豐富，讓我們的未來因讀書而美好，讓我們的教育因讀書而精彩！讓我們因讀書而在教育教學的天空中自由飛翔！endprint