關于銀行業(yè)對數學人才素質要求的調研報告

李苗苗?仇文昊

摘 要：為響應習近平總書記關于“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字真經”的號召，在深入社會、了解國情、接受鍛煉的過程中培育和踐行社會主義核心價值觀，南京財經大學應用數學學院數學五線譜團隊五名成員，于7月14日起在南京進行了為期14天的調研。

關鍵詞：銀行業(yè)；數學人才；素質要求

1 實踐背景

數學專業(yè)作為高校基礎學科專業(yè)，在人才培養(yǎng)方面與其他技能型人才培養(yǎng)模式與市場需求及就業(yè)存在一定的差異性，這在一定程度上影響了數學專業(yè)的發(fā)展和學生學習數學的積極性，在理工科專業(yè)與基礎學科專業(yè)市場需求方面，有百分之五十六左右的專家和學者認為基礎學科的學生就業(yè)難度大于技能類專業(yè)學生。調查顯示大學生就業(yè)迷茫的三大原因之一是自我定位不準，職業(yè)能力不足。當代大學畢業(yè)生個人發(fā)展目標直接關系到其今后要從事的職業(yè)選擇及努力方向，要實現人生價值就必須要有明確的目標及前進的動力。在面對當前個人發(fā)展及職業(yè)選擇嚴峻的情況下，許多大學生存在著多重迷茫心理，包括對學業(yè)迷茫、對就業(yè)迷茫等。在校大學生對就業(yè)擇業(yè)方面表現出的迷茫日益加重。南京財經大學最近幾年就業(yè)的畢業(yè)生中有超過60%的人選擇進入銀行工作，就應用數學學院畢業(yè)生而言，除了選擇讀研繼續(xù)深造，大部分畢業(yè)生也是選擇進入銀行工作。

2 實踐目的

幫助數學專業(yè)學生明確在校學習方向，有針對性地去學習、整合理論知識并學以致用，為學生能力提高提供指導，增加數學專業(yè)學生對數學學習的興趣與信心。

3 實踐意義

對數學專業(yè)在校生：明確學生在校學習方向，為同學能力提高提供指導，增加同學對數學學習的興趣與信心，為同學們未來就業(yè)提供參考。

對銀行業(yè)：行業(yè)需要的是有實踐能力的人才，而學生學習的僅限于理論知識體系，在校生如能確立明確的學習方向，整個理論知識并學以致用，對于行業(yè)來說，無疑減少了人才培養(yǎng)的時間和成本。

對社會：為想從事銀行業(yè)的人提供參考，讓大眾認識到數學的實用性，提高大眾對數學的認識。

4 實踐方法

由于訪問調查法允許調查者與被調查者雙向交流，有利于團隊深入調研，且其具有實用范圍廣，控制性強，成功率高等特點，團隊決定使用此調查方法開始調研。為節(jié)省人力，適應被調查者作息時間，團隊結合直接訪問和間接訪問，即通過實地訪問、電話訪問和線上訪問三種方式進行調研。

5 實踐內容

前期，通過與院內外多位老師的交流，團隊對調研方向及流程有了更明確的認識。此次調研分為線上訪談，電話訪談以及實地訪談。調研初期，由兩名隊員負責在網上瀏覽與篩選各大銀行招聘簡章，其余的隊員負責聯系在銀行工作的畢業(yè)生。隊員們通力合作最終擬出兩份訪談提綱，一份針對銀行基層工作者，一份針對銀行管理層人員。（聯系訪談者將貫穿整個調研過程）。

有了前期的鋪墊，團隊成員們順利進行了線上訪談和電話訪談。畢業(yè)生們都表示，招聘時不分專業(yè)，只要簡歷筆試和面試均通過就可以進入銀行工作，如果數學能力夠強，在幾年輪崗后可往數據處理等方向發(fā)展。而我們首先要解決的是銀行對簡歷有什么要求，筆試和面試又側重什么能力呢？

為解決這些問題，我們聯系了南京市建設銀行鳳凰支行行長禹老師進行實地訪談，禹老師表示建設銀行一般招985、211畢業(yè)生，筆試范圍較廣需要應聘者平時注意積累知識尤其是金融知識，面試主要考察應聘者的語言表達能力，社交能力及邏輯思維能力，禹老師還強調數學專業(yè)畢業(yè)生較強的邏輯思維能力和扎實的專業(yè)知識基礎對今后的發(fā)展很有幫助。同時，團隊的線上訪談和電話訪談仍在如火如荼地進行著。

7月20日下午，數學五線譜團隊成員來到招商銀行南昌路支行訪談客戶經理丁鵬。他表示，銀行招聘時不限專業(yè)；對畢業(yè)院校沒有嚴格要求，一般是985，211和一些財經類院校，研究生本科生均可。數學專業(yè)學生往往在抽象思維和邏輯分析方面很有優(yōu)勢，有較大發(fā)展空間，但不善表達又成為限制其發(fā)展的一大因素。在招聘時績點是一個參考，英語四級和計算機二級是最基本的要求。參加社團活動等是為了鍛煉自身能力，就銀行工作而言，多參加有好處。隊員們在總結時發(fā)現自己仍對今后向技術化方向發(fā)展存有疑問，這將在接下來的調研中解決。

接下來團隊就從事銀行數據分析類職位采訪了多位投資銀行工作者，其中曾在匯豐銀行工作2年的潘世友表示，首先要有基礎的金融知識基礎和扎實的專業(yè)數學功底，熟練掌握SPSS、SAS等專業(yè)軟件；其次演說能力也很重要，建議考取FRM、CFA，對工作幫助大。另外，采訪中多位管理層人員提到了很多畢業(yè)生在工作中眼高手低的現象，省農發(fā)行曹先生表示銀行工作比較辛苦，希望畢業(yè)生能夠吃苦耐勞，懂得從基層工作中學到知識，腳踏實地地去努力。至此，團隊調研活動基本結束。

6 實踐結果

調研小組針對這次調研活動從學位、績點、社交能力、專業(yè)技能四方面展開分析。

1.學位。我們發(fā)現不同銀行的要求大同小異。不同規(guī)模的銀行的招聘門檻不同，五大行要求相對較高，大都要求是985、211院校畢業(yè)生。非985、211院校畢業(yè)生，可以去門檻較低的銀行工作，若畢業(yè)生致力于五大行，可以先考研或者先在符合要求的銀行工作，有一定工作經驗后再選擇五大行。一般地，銀行本科生，研究生都招。學位院校不一樣今后的發(fā)展空間不一樣。，一般而言，學位越高發(fā)展空間越大。投資銀行等銀行所設的技術類崗位一般要求應聘者為名校畢業(yè)生。

2.績點。一般投資銀行對績點要求較高，因為工作中需要用到堅實的專業(yè)知識。其他銀行對績點要求一般，中等偏上即可，與此相對，銀行更注重畢業(yè)生從在校內外參與的活動中所鍛煉到的能力，包括語言表達能力、組織能力、領導能力等。因此，在校生應堅持學習第一，在保證學習成績的同時，積極參加活動比賽等鍛煉能力。

3.社交能力。調研中我們發(fā)現任何銀行都對畢業(yè)生的社交能力有較高要求。社交能力包括表達理解能力、人際融合能力和解決問題能力，這往往需要在校生積極參加社團活動、組織等鍛煉自己的人際融合能力，通過參加校內外相關比賽等鍛煉解決問題能力，另外建議學校可以開辦演講演說類課程或者多組織關于提高演說能力的講座以幫助提高在校生的表達理解能力。當然，社交能力的提高根本上是靠個人的平時積累，包括多看各類書籍以擴大自己的知識面，有意識地抓住每個可以鍛煉的機會。

4.專業(yè)技能。若從事銀行一般職位，則除了基本的學校要求的考取計算機二級證書和英語四級，只需額外多掌握金融方面的基本知識；若從事數據分析類職位，則除了扎實學好專業(yè)知識外，還需熟練掌握SPSS、SAS等專業(yè)軟件，如有能力考取FRM、CFA等證書會對工作幫助更大。在校生可以根據自己更具體的就業(yè)方向來充分利用自己的時間去學習。另外，不論是學習還是工作，都需要腳踏實地。

參考文獻

1.王芳《高校數學專業(yè)大學生就業(yè)現狀分析》 ；

2.中國學術期刊網第28卷第12期。