智能手機在初中語文教學中的應用

王賢彬

【摘要】中學生擁有智能手機是把雙刃劍，貴在引導。教師要讓學生意識到智能手機不應是玩游戲的玩具，而應當作輔助學習用的工具；不是阻礙學習的狐朋狗友，而是學習上的良師益友。用好了它，就會變成初中學生學習語文的一把利器。

【關鍵詞】智能手機；初中語文；良師益友

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“語文課程的建設……應密切關注社會發展的需要……注重現代科技手段的運 用……使學生……開闊視野，提高學習效率，初步養成現代社會所需要的語文素養。”智能手機在初中學生群體當中已經相當普遍，中學生沉迷于智能手機已不能自拔，如何引導學生正確對待智能手機，是當前教學當中一個必須要重視的課題。教師要讓學生意識到智能手機不應是玩游戲的玩具，而應當作輔助學習用的工具，是學習上的良師益友。中學生擁有智能手機是把雙刃劍，用好了它就會變成初中學生學習語文的一把利器。本人結合自己的語文教學實踐經驗，談談智能手機對初中學生學習語文的作用。

一、手機瀏覽器瀏覽網頁與初中語文學習

（一）網頁看新聞學習新聞寫作

新聞知識是中考語文的重要考點之一，人教版八年級語文上冊第一單元第一課就有毛澤東同志寫的《新聞兩則》，學生在這節課系統地學習了新聞的特點、六要素、結構和新聞的寫作。學生通過智能手機在搜狐、鳳凰等網站看新聞，既能了解時事，又能運用課文上所學的新聞知識剖析新聞和練習新聞寫作。

（二）網上內容可作為作文素材

網上那些生動鮮活的素材可以為學生寫作提供豐富的素材。例如，每年感動中國十大人物的事跡，不僅成為他們學習的好榜樣，而且也為他們語文寫作提供了大量傳遞社會正能量的社會生活素材。

（三）學生在課前進行時事演講

為了訓練學生的口語表達能力和培養學生關注新聞熱點時事的興趣，語文教師可以在課前5分鐘安排學生進行時事熱點演講。這種活動既可以讓學生展示自己的才能，又可以開闊學生的視野。

（四）教學中要求學生穿插時事

教師在進行語文教學時，將課本內的知識與時下的新聞進行聯系，有了時事新聞的引入可使語文教學更加生動有趣、引人入勝。例如，課文《喂——出來》的主題是人類對大自然的破壞必遭大自然的懲罰，教師可以要求學生搜尋現代社會人類破壞大自然遭到報復的例子，學生可借助手機了解2015年8月12日天津港爆炸事故。通過當下的新聞，學生明白破壞大自然的嚴重后果，進一步認識到人類與大自然和諧相處的緊迫性。

二、手機強大的搜索功能與初中語文學習

（一）搜索文字

智能手機擁有強大的搜索功能，學生可以運用智能手機搜索與每篇文章的有關知識。例如教師在講解課文《智取生辰綱》時，由于文章中涉及很多的人物以及復雜的社會背景，在有限的課堂時間內，不可能把每個方面的知識講得面面俱到，這就需要學生運用手機查找課文的有關知識：作者簡介、社會背景、小說中人物介紹等。學生通過自查、自學，豐富了自己的知識量。

（二）搜索圖片

語文課本知識大部分都是文字，插圖很少。圖片比較直觀形象，能使學生易于記住知識，更有利于學生對課文內容的理解。例如，課文《蘇州園林》提到了很多有關園林的知識，但是學生又沒有去過蘇州園林，有些知識看得懵懵懂懂的，如果課前能夠通過手機下載一些蘇州園林的圖片，再拿著圖片對照課文的文字去理解課文，能夠起到事倍功半的效果。

（三）搜索音頻

網絡上課文示范朗讀發音標準，朗讀情感到位，學生通過模仿學習，可做到有表情、有節奏的朗讀。在教學詩歌李清照的《武陵春》時，學生用手機下載此詩的朗誦。悠揚、哀婉的樂曲一響起，學生可立刻沉浸在詩歌的氛圍中。伴隨著朗誦者的誦讀，學生對詩歌情感的把握更到位。

（四）搜索視頻

學生可以利用手機搜索與課文有關聯的視頻，通過觀看電視更能清楚地了解課文內容。學生學習文言文能力較弱，即使教師已經結束了《隆中對》和《出師表》的教學，對文中的知識還是不能完全掌握。學生如果能通過智能手機利用課外時間收看電視劇《三國演義》與這兩課有關的內容，那么對課文的理解可能一輩子也不會忘記。

三、手機必備的各種軟件與初中語文學習

（一）應用軟件

打開中學生的智能手機，你會看到他們下載了很多的游戲軟件，如果只是把手機當玩具來使用，那么智能手機的功能就太大材小用了，所以教師要告訴學生手機不僅可以裝游戲軟件玩游戲，它還可以裝很多與語文學習有關的應用軟件。例如，學生在手機上可以安裝《字典詞典》軟件，這個軟件它包括新華字典、成語詞典、漢語詞典、同義詞反義詞、中國歷代詩詞、格言名句、歇后語和有聲國學等內容，只要學生下載了這個軟件，學生就相當于把十幾本字詞典放進書包。初中學生要熟練掌握幾千字詞，這時只要輕輕點擊手機中的《字典詞典》軟件，很快就能查找所需，省去了很多煩瑣的細節，節約大量的時間，提高了學習的效率。

（二）教學軟件

軟件的種類很多，智能手機不僅可以裝應用軟件，還可以安裝教學軟件，教師要讓學生把智能手機用于語文學習的功能發揮到極致。例如，學生可以安裝《作文選——小學初中高中優秀作文精選集》軟件，它包括作文選（小學作文、初中作文、高中作文）、熱門話題（話題作文、動物植物、人物描寫）和寫作素材（成語典故素材、時事政治素材、優美段落素材）等。作文在中考語文試卷中占了將近一半的比例，而且寫作對學生來說也是一個難點，教師可以要求學生下載這個軟件，在這里，學生能夠隨時隨地閱讀優秀甚至滿分作文，還可以品讀優美段落，學習如何寫作。

（三）聊天軟件

語文教師與學生、學生與學生不只在課堂中交流語文知識，課堂外也可以互相交流。當在家里學習語文知識遇到疑難問題時，可以把疑難問題公布到群里，請求教師和學生的幫助；當對問題有見解時，可以把想法發布在群里供同學參考；當學習有心得時，可以在群里與大家分享。充分利用QQ群、微信群的功能，既有利于幫助學生當場解決問題，更有利于師生、生生之間的溝通交流，也拉近了師生間的距離和信任。

（編輯：龍賢東）