做與時俱進的“四有”新師

丁玎

【摘要】教師只有做到與時俱進，才可以永立時代的潮頭，年輕老師應該有這種教學的理想和追求，這不僅是一種吶喊，更應該是一種行動！

【關鍵詞】愛心；內涵；激情；創新

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

教育事業被稱為“陽光底下最神圣的事業”，老師被稱作“人類靈魂的工程師”。小時候，我們最崇拜的就是自己的老師，老師的一顰一笑、一言一行，都對孩子們產生著深遠的影響；老師的一舉手一投足，甚至一個小習慣，都成了孩子們競相模仿的對象。所以，老師的素養高低直接影響著孩子們的未來發展；所以，語文課程改革要求我們老師能在教學的同時實現自身的專業成長，做與時俱進的“四有”新師。

一、做有愛心的語文老師

孩子們就像是春天的花朵，需要老師像陽光雨露般的愛心呵護，需要老師們不斷發現他們身上的閃光點，激發出他們對語文學習的濃厚興趣。其實老師在成就了一個個學生的同時，也實現了教學相長，實現了自我發展和人生價值。

當讀到我班成績最差的孩子的作文時，我幾乎感動得要哭，“我最喜歡語文老師，也最喜歡上語文課了。因為語文老師從來不批評我，總是叮囑我，像媽媽一樣叮囑我，我愛學語文，也更愛我們的語文老師。”

這十二年教學中，我不斷被這樣的事情感動著、激勵著。語文教育歸根到底還是人的教育，人的教育需要真誠的愛心付出。

二、做有內涵的語文老師

常言道“學高為師，身正為范”。“學高為師”是說，一個人既要有精深的專業知識，又要有廣博的科學文化知識，這樣才可以做個真正傳道授業解惑的教師；“身正為范”要求教師不僅要教書，還要育人，孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這就要求教師應該處處為學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學會做人。所以，老師的內涵和學養對學生有著深遠的影響。

作為語文老師，我們要苦練書法基本功，為學生書寫起到表率作用；要博覽群書，從詩詞歌賦、古代經典、中外名著、科技著作到時政要聞都廣泛涉獵，做學生問不倒的“鴻儒”。

有一次，一個學生無意中看到了“饕餮”這個詞，不明白什么意思，就來問我。于是我就給他做了詳細的講述：饕餮，讀音tāotiè，是傳說中的龍的第五子，是一種想象中的神秘怪獸。古書《山海經》介紹其特點是：羊身，眼睛在腋下，虎齒人爪，有一個大頭和一張大嘴。十分貪吃，見到什么就吃什么，由于吃得太多，最后被撐死。后來形容貪婪之人叫：“饕餮”。現在我們常用的有饕餮大餐，饕餮盛宴等。

本來，這個學生有點不太喜歡語文，問這個問題也有點難為老師的意思，但是在我給他做了詳細的解釋之后，這個孩子漸漸愛看書了，也漸漸熱愛學語文了。看來做有內涵的語文老師，對學生來說無疑是一種潛移默化的引導。

三、做有激情的語文老師

語文教學是“人文性”與“工具性”的統一，“人文性”特點要求我們在教學中要放飛激情，“以情感人，以情動人”。詩歌教學，需要老師引導學生激情誦讀，在讀中品、讀中悟。作文教學，需要老師用自己對寫作的激情，激發學生的創作靈感，和強烈的寫作欲望，甚至老師也可以激情寫作“下水文”。

有次語文課前，學生剛進行完數學測驗，上語文課的時候明顯感覺他們有些無精打采。當時正在學《爸爸的花落了》，我就先請一位同學朗讀“英子賴床不起，爸爸追打英子”一段，果然讀得很沉悶。于是我就充滿激情，繪聲繪色地朗讀了一遍，立即贏得了同學們的滿堂喝彩。接著同學們都踴躍舉手起來朗讀，真是“你方唱罷我登臺”，課堂氣氛頓時活躍起來，整堂課同學們的學習積極性空前高漲，取得了很好的學習效果。一個學生在周記里寫道：“丁老師，你讀爸爸追打英子那段讀得太好了，我眼前立刻出現了我調皮時爸爸懲罰我的情景，老師，上你的課真有意思，我也想跟你學學朗讀。”

只有語文老師自身對語文教學充滿熱愛，充滿激情，才能真正影響帶動學生對語文產生濃厚的興趣和無限熱愛。

四、做有創新的語文老師

“人類失去聯想，世界將會怎樣？”化用一下這個廣告詞，老師失去創新意識，課堂將會怎樣？學生的未來將會怎樣？所以語文老師的創新意識，對老師的專業化發展和課程改革的順利推進意義重大。

“問渠那得清如許”，為有創新活水來。這就要求我們不斷學習教育教學新理論，新思想，不斷更新自己的知識體系，做到“與時俱進，銳意進取”。另外，現在是信息爆炸的時代，新名詞、新語言充斥著我們的生活，作為語言的傳播者，我們也應該“取其精華、兼容并蓄”。我們還應該把方便快捷的多媒體手段有效引入課堂，讓我們的教學更加生動多彩。

總之，新的時代對我們語文教師提出了新要求，讓我們都努力做“有愛心，有內涵，有激情，有創新”的四有新師，和著時代跳動的脈搏，不斷實現自己的專業化發展和人生價值！

（編輯：鐘園）