多媒體在高中語文課堂教學中的應用初探

戴春花

【摘要】隨著社會經濟的不斷發展，各種先進科學技術的不斷進步，多媒體技術也被廣泛應用于課堂教學中，有效提高了課堂教學質

量，提高了學生的綜合素質。語文是門綜合性較強的語言學科，教師如何在短短的45分鐘課堂內，將語文知識有效傳授給學生，是教師需要著重考慮的問題。本文分析了多媒體技術在高中語文課堂教學中的應用以及需要注意的幾點問題。

【關鍵詞】多媒體；高中語文；課堂教學；應用

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語文是門重要的語言學科，語文學科的學習，對于其他學科的學習，具有一定的奠基作用。隨著網絡等現代技術的發展，多媒體信息技術在語文課堂中的應用也越來越廣泛。多媒體技術能夠利用投影儀、視頻等載體進行聲音、圖像等信息的傳播，能夠為學生積極營造良好的學習氛圍，優化課堂教學設計，有效地提高課堂教學質量。

一、多媒體在高中語文課堂教學中的應用

（一）利用多媒體來創設教學情境

在我國傳統的語文教學過程中，普遍存在這樣的一種情況，即學生對一些較難的語文知識或者語文內容不能很好的理解。造成這種狀況的原因是，教師在教學中忽視了對學生的思維想象能力的培養。而教師利用多媒體技術，則能夠彌補這種情況，通過圖片或者動畫的形式，幫助學生再現課文情境，能夠幫助學生更好地理解語文知識。例如，學生在背誦《蜀道難》的時候，教師可以利用多媒體技術將蜀道的景象重現，讓學生明白蜀道到底是怎樣的艱難，學生通過觀看圖片，也就能夠更好理解詩歌的意思，也就能夠更好地背誦了。

（二）利用多媒體豐富教學模式

隨著近些年來學校不斷地壓縮課程，使得教師必須在有限的時間內完成教學的全部內容，一定程度上給教師的教學提出了挑戰。而多媒體技術，能夠為課堂教學提供豐富的信息，學生通過屏幕的快速播放，節約了自己做筆記的時間，同時也有了更多的時間用來思考。教師利用多媒體技術進行教學時，要做好課件準備工作，在課堂教學中，注重對學生進行指導，幫助學生學習。例如，在教學莊子《逍遙游》這一節課時[1]，教師將文中所涉及的通假字、生字、難以理解的詞語、生平事跡都羅列在板書上，大大縮短了教師在黑板上寫板書的時間，也節約了學生做筆記的時間，有效地提高了課堂教學效率。

（三）利用多媒體拓展學生視野

高中語文教材的內容是有限的，教材外的知識點需要教師引導學生去探索。多媒體技術能夠幫助學生探索更豐富、更深層次的學習資源，能夠極大地豐富學生的知識，擴展學生的視野。例如，在教學《孔乙己》這一節課時，教師首先要讓學生利用百度去搜索關于魯迅先生以及作品的相關資料，并讓學生將自己搜集到的資料，在課堂上分享給其他學生，以增強學生的求知欲。在搜集資料的過程中，有些學生會從魯迅先生的個人簡介開始搜集，搜集魯迅先生一生各個時期所寫的作品；有些學生會將魯迅先生的作品用幻燈片的形式播放出來，然后對各個時期的作品進行演說。通過多媒體技術的應用，學生能更好地了解《孔乙己》這一課文所蘊含的哲理，也能對魯迅先生有更多的了解，既豐富了自己的見聞，也提高了自身的語文學習能力。

（四）運用多媒體進行師生交流

教師和學生除在課堂上進行相關知識的交流外，還能通過多媒體進行互動交流。教師將多媒體運用到教學中，能將原本比較枯燥、乏味的文字變得比較生動，也能將抽象的思維變得具體化，有利于學生更好地理解相關語文知識。例如，在進行作文教學時，許多學生都會感覺自己沒什么東西可寫，或者不知從何下手。這時，教師就可以讓學生利用網絡來搜索相關的寫作素材或者寫作方法，在查找資料的過程中，學生就會自然而然有所感悟，就會明白寫作的要領，在寫作的時候，也就能“下筆如有神”了。

二、多媒體在高中語文課堂教學中應用要注意的事項

（一）轉變教學觀念

隨著信息技術的不斷進步，我國傳統的教學手段已經不能滿足當下高中教育的要求。因此，教師要轉變教學觀念，積極利用多媒體技術進行教學設計，讓多媒體真正起到自身的作用。

（二）教師要對自身有個正確的角色定位

教師是教學課堂的指導者，在利用多媒體進行教學時，要意識到自身角色對于學生的重要性，不能過分地依賴多媒體技術，而忽視了自身對于學生以及教學活動的重要性[2]。

（三）注重將多媒體技術和課堂教學緊密結合

教師在利用多媒體技術進行輔助教學時，要注重將多媒體技術和課堂教學內容相聯系，將多媒體技術正確納入課堂教學中，真正發揮其自身的功能性，以提高課堂教學質量。

三、結束語

在高中語文課堂教學中，利用多媒體技術能夠積極地提升教學質量。然而，多媒體技術的應用有利有弊。教師在利用多媒體技術來實施教學過程時，要按照教學要求、學生的學習情況，制定相應的教學計劃，充分發揮多媒體輔助教學的功能，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

參考文獻

[1]王艷華.小議高中語文教學中多媒體的應用[J].中國信息技術教育，2014（24）.

[2]徐浩芳.淺談高中語文教學中如何正確運用多媒體教學[J].中國校外教育（美術），2013（1）.

（編輯：龍賢東）