新建本科院校大學生黨員教育中存在的問題及對策

王殿

摘要：近年來新建本科院校如雨后春筍般不斷發展，高等教育事業取得了前所未有的長足進步，但在新建本科院校中，大學生黨員的教育容易被忽略，所暴露出的問題比較突出，值得探究解決。

關鍵詞：大學生黨員教育;問題與對策;高校

中圖分類號：G645 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）44-0046-02

一、新建本科院校大學生黨員教育面臨的新形勢

1.西方敵對勢力與市場經濟體制建立的影響。西方資本主義國家采取各種手段向大學生群體進行價值觀侵蝕，使我國高校大學生黨員的思想受到很大沖擊，部分學生黨員對社會主義制度的先進性、科學性，對共產主義理想能否實現表現出懷疑態度。而改革開放與市場經濟體制的建立，使大學生黨員的思想與價值取向趨于多元化、復雜化，認同合理的利己主義，注重技能實用而忽略職業道德。

2.高校擴招與互聯網的影響。新建本科院校由于招生規模不斷擴大，學生黨員隊伍層次呈多樣化趨勢，表現為學生黨員素質參差不齊。此外，個別學生黨員未經過系統理論知識的學習與培訓，在進入大學校園前就已加入中國共產黨。而且隨著科學技術的發展，信息傳播的途徑越加方便多樣，伴隨互聯網出現的不良因素，使部分大學生黨員缺乏科學的理論積淀和豐富的生活體驗，未能將個人價值與社會價值統一起來，網絡中良莠不齊的信息極易對大學生黨員的思想和行為產生誤導。

二、新建本科院校大學生黨員教育的主要方式

1.理論灌輸教育。我國高校為提高大學生黨員的思想理論水平和政治素質普遍適用的教育方式是理論灌輸，主要內容涵蓋馬克思主義基本原理、思想政治理論課教學內容、黨史培訓、形勢與政策研討等。除此之外，新建本科院校也在探討諸如黨史知識競賽、“光榮使命”征文大賽等富有創新性的大學生黨員教育模式。

2.主題活動教育。主題教育靈活性大，結合當下黨和國家的政策來確定不同的教育主題，形式豐富，時效性強，不僅能激發學生黨員學習理論的熱情，還能彌補傳統的政治理論課教學的不足。有針對性的結合建黨、建國、“五四”運動、“一二九”運動、當地革命教育資源與目前國內外發生的重要時事和廣大學生共同關注的熱點話題開展主題活動，提高思想認識。

3.社會實踐教育。新建本科院校大學生黨員教育重視以現實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源，主要以積極投身于社會實踐活動為形式開展，如在校內建立大學生黨員服務區、大學生黨員助學崗;在校外開展“三下鄉”暑期實踐活動、“大學生黨員志愿服務隊”等活動，鼓勵大學生黨員深入工廠農村，服務社區，既可以豐富教育形式，也為大學生黨員運用理論知識解決實際問題提供了平臺。

三、新建本科院校黨員教育中存在的問題及原因分析

（一）存在的問題

1.基層黨組織偏重發展，忽視教育的思想比較嚴重。由于新建本科院校招生規模不斷擴大，想要加入組織的大學生數量激增，基層黨組織針對這一情況十分重視黨員的發展工作，絕大部分的精力都放在選拔合格黨員上，對已經入黨的大學生的教育管理明顯松懈。此外，如今新建本科院校畢業生就業形勢嚴峻，提高學生黨員的比例可以間接增加院校畢業生的就業率，這也使得基層黨組織忽略了大學生黨員的繼續教育。

2.部分大學生黨員黨性修養不強，缺乏自我教育意識。新建本科院校大部分黨員都具備優秀素質，但也有一部分學生入黨后出現不遵守組織紀律的現象。首先，有些學生為了入黨積極履行黨組織的要求，但只體現在一些故意行為上，對于黨的理念與宗旨卻沒有深入理解，更談不上熱烈擁護與甘愿奉獻。其次，有些學生黨員在入黨前表現積極，入黨后卻放松了對自身要求，滋生敷衍情緒，甚至有些處在預備考察期的黨員錯誤的認為考察只是形式而已，只要跨進黨組織的“大門”，就沒必要再積極做事了。

3.學生黨員教育比較片面，缺乏針對性與系統性。新建本科院校基層黨組織對大學生黨員的教育內容脫離大學生黨員的思想實際，過多強調黨組織的主導地位，學生黨員常常處于被動狀態。理論教育通常是由上級黨組織安排，注重某一階段新思想、新觀點的學習，忽略了中國特色社會主義理論的系統性教育，導致大學生黨員難以形成對完整理論體系的深刻理解。個別基層黨組織對大學生黨員思想教育工作仍停留在讀文件的層次上，只做表面事情，沒有深入學習。

（二）原因分析

1.對大學生黨員教育重視不夠。新建本科院校由于知名度低，必須花費很多精力在擴大招生規模，加強學校宣傳力度，完成教學任務與評估合格等方面，所以對大學生黨員思想政治教育工作的投入受到限制。部分教職工普遍認為大學生黨員教育工作是分管學生工作的領導該干的事情，存在“和我無關”的錯誤認識，難以形成“全方位育人”的格局?；鶎狱h組織對大學生黨員教育難以形成制度化、規范化的培養機制，也影響了新建本科院校學生黨建工作的發展。

2.大學生黨員教育隊伍力量薄弱。新建本科院校專職從事大學生黨員教育的工作者很少，一般由從事學生工作的輔導員兼任，而輔導員日常工作繁多，不可能全身心投入到大學生黨員的教育工作中去;而且輔導員未受過關于黨建方面的系統培訓，難以給予受教育者更具說服力的信息，亦難以把握大學生黨員在新時期的思想脈搏。

3.發展大學生黨員時質量把關不嚴格。新建本科院校大學生黨員隊伍的素質尤其是思想政治素質參差不齊，給入黨后的教育帶來了難度。首先，大學生畢業后的就業形勢嚴峻，使得部分學生入黨的目的是為了得到政治保證以增加就業的籌碼，再加上社會不良思想的腐蝕，使得部分大學生在老師面前一套，背后一套，入黨動機不純，組織考察時很難分辨。其次，重專業學習輕思想考察。入黨考察的是學生的綜合素質，不僅僅看學生的學習成績，更要從學生的政治意識、理論素養、個人品德等方面綜合考量。

4.大學生黨員教育制度不健全。新建本科院校對大學生黨員的教育缺少必要的制度體系，如大學生黨員的定期培訓制度、大學生黨員監督制度、大學生黨員與培養人不定期聯系制度等。盡管高校制定了一些針對學生黨員各方面的基本條例，但并不完善，也不具體，顯得空洞;針對大學生黨員制定的評價制度，其評價指標和考核措施并不具體明確，導致在對大學生黨員進行評價時更多的依靠大學生黨員的表面行為、個人喜好、關系親疏，嚴重影響大學生黨員的健康培養。

四、新建本科院校大學生黨員教育的對策

1.重視大學生入黨后的繼續教育，完善相關制度。新建本科院校應在快速發展中不斷完善黨建工作。首先，要從各個教學系的基層黨組織開始，通過思想政治教育，讓大學生黨員意識到入黨后更多的是一份責任與擔當。其次，基層黨組織的注意力不應全部放在發展黨員上，也應加強對大學生黨員的監督與管理，可組織實施大學生黨員定期民主測評、“每周一件好事”等活動來進行大學生黨員的繼續教育。最后，黨組織應結合學校實際情況，參考各大院校的大學生黨員教育制度，建立科學規范的大學生黨員繼續教育機制，通過科學的、客觀的、具體的、可操作的一系列匯報、評價、監督等制度，使大學生黨員的黨性修養得到逐步提升。

2.加強黨紀知識教育，提高大學生黨員教育隊伍的素質。部分大學生黨員入黨后，由于監督較少便會紀律松弛，忘記黨員身份，有時還出現隨波逐流，違紀違規的現象。因此，要通過講座、觀看紀錄片等方式增強對大學生黨員的黨紀知識教育，使他們嚴格要求自己的行為，遵守規定，積極地踐行義務。堅決抵制大學生黨員以“學生貴族”自居，好大喜功，驕傲自滿，聽不進批評，受不得挫折的錯誤思想，嚴守黨的組織紀律，養成良好的作風習慣，嚴格遵守學校的規章制度和公民道德規范。要建立健全新建本科院校大學生黨員教育隊伍的培養機制，定期舉行輔導員培訓班，條件成熟時可以考慮建立一支專職的大學生黨員教育隊伍，使大學生黨員教育更加科學化。

3.發展大學生黨員時嚴格把關，完善基層黨組織建設。新建本科院校在發展黨員時，要嚴格按照黨章規定，結合相關制度對入黨積極分子進行考察，重點考核思想政治素質。各教學系基層黨組織要堅決杜絕走后門入黨、托關系入黨等不良現象的發生，做到公平、公正、公開。基層黨組織要結合學校特色豐富黨建工作，為大學生黨員提供活動場所，可以開展室內座談、室外社會實踐等多種形式的教育培養活動，讓大學生黨員積極參與到學習門診、考研輔導、思想屋、心理健康教育、就業教育、自主創業、勞動教育和助教助管等各個項目中來，讓新建本科院校的黨建工作更具有鮮明的時代特色與創新意識。

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