民辦高校公共音樂教育現狀分析與對策研究

歐陽枚

摘要：本論文立足于湖南交通工程學院音樂課程的現實狀況，針對現存的一些主要問題，提出了有益的建議，希望這些對策措施，能夠有助于湖南交通工程學院音樂課程的改進和發展。

關鍵詞：公共音樂;教育教學;現狀分析;對策研究

中圖分類號：G648.7 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）44-0084-02

達爾文說過：“世界上如果沒有音樂，那么世界也就不存在了。”我國古代教育家、思想家及音樂家孔子非常重視“樂”的作用，在他開設的“禮、樂、射、御、書、數”六門課程之中，“樂”位居第二;而在古希臘，音樂作為七藝之一，也備受重視。

一、民辦高校開展公共音樂教育的重要性

1.促進學生身心健康的發展。公共音樂教育對大學生的身心發展有很好的促進作用。它可以使學生們與音樂產生共鳴，充分體驗到蘊含于音樂中的豐富情感，讓學生的心靈得到凈化，陶冶學生的情操，讓學生的智慧得到啟迪，從而樹立積極樂觀的生活態度，有利于他們的身心健康。

2.為學校德育工作的開展提供保障。現在，各大院校均提倡素質教育，德育工作是校園建設的重中之重，要想實現全面的素質教育，我們必須將德育工作做好。德育就是對學生進行思想教育，以往的德育工作的開展都是說教式的，讓學生感到乏味不堪。然而，有了公共音樂教育，德育教育將會受到學生的歡迎。因為公共音樂讓學生們自由自在的去享受藝術的美好，而不是強迫型、被接收的教育，充分調動了學生的學習興趣，讓人愉快自愿地去接受這種教育;不僅如此，它還可以幫助學生明辨是非，讓學生更有公德心、更加善良。公共音樂教育在學校德育工作的開展所起到的作用是其他學科不能替代的，是獨一無二的。

3.提升校園文化品位的有效途徑。高校是培養和造就人才的搖籃，這個時期也是思想觀念、價值取向形成和性格塑造的關鍵階段。公共音樂教育用其獨特的教育方式，激起學生們的學習興趣、提高學生學習的積極性，讓學生們更加樂于去了解其中的魅力和文化內涵，使學生的道德水平得到提高，讓他們更加熱愛校園、熱愛生活，以積極樂觀的態度去面對人生，同時也是大大提高校園整體文化品味的有效途徑。

4.對于培養人的想象力、創造力，也有著其他教育所不及的功能。在高等教育中加強藝術教育，能促進學生形象思維和邏輯思維能力的開發，通過形象思維和邏輯思維的有機結合，可以提高學生創造性思維。

二、公共音樂課程現狀分析與教學改進對策建議

湖南交通工程學院的五年制大專、本科生的選修音樂課、藝術團都是公共音樂教育的一部分。首先，針對五年制大專的情況，筆者詳述如下。

1.五年制大專。課時：五年制大專的音樂課，針對課程時間的設置，筆者認為兩節課比較合理，即90分鐘，每周一次，十六周或十八周課時。教材：配備統一教材，筆者建議使用湖南省教育廳組織編寫，五年制專科層次小學教師培養教科書《音樂基礎》，雖然此教材為小學教師培養教科書，但同樣適用五年制大專學生。上課地點：上課地點需要配備鋼琴，筆者認為可以設置一間固定公共音樂教室，鋼琴不需要搬來搬去，老師音樂設備也不需要移動，對音樂教具也具有保護作用，利于教學資源合理有效利用。這樣，一來課程既規范，又可以激發教師的積極性，二來學生有了鋼琴后會學到基本的音準、節奏，甚至合唱等音樂基礎知識，學到的內容更為豐富，而不僅僅只是在課堂上聽聽音樂而已。筆者通過調查發現，很多學生還是很渴望學習一些音樂知識的，而現在的音樂課成為了學生的休息課或者自習課，這樣就失去了音樂課的本身價值。

2.本科。筆者認為，本科學生音樂選修課的設置很有必要。現在，大部分學校對學生進行公共音樂教育主要是通過選修課來進行的。公共音樂教育的課程分為三大類型：（1）知識類：如音樂理論基礎、中國音樂簡史、藝術概論等;（2）賞析類：如音樂欣賞、交響音樂賞析、民樂欣賞等;（3）參與類：如聲樂、器樂、合唱藝術等。結合各門課程的特征，開展實踐教學的形式可分為四類：表演實踐、鑒賞評論、音樂創作、演出觀摩。

湖南交通工程學院剛升本，很多課程是初辦，學生生源有限，師資力量也有限，課程類型不一定要開設這么多。筆者認為，知識類可以開設音樂理論基礎，賞析類可開設音樂欣賞課（可分為民族音樂及當代流行音樂，還可組織學生觀看音樂影視電影，欣賞其中經典音樂），參與類可開設聲樂、器樂、合唱藝術。

3.藝術團。湖南交通工程學院藝術團剛剛成立，現成立了歌詠隊、舞蹈隊、禮儀隊、舞美隊等專業隊伍，其中大部分是藝術特長生。筆者有幸成為合唱指揮藝術指導，但有很多藝術老師由于課時太多，沒有時間來排練，不愿參與進來。筆者認為學校研究生藝術老師不應以上課為主，因研究生教師在科研、藝術活動的開展上面也要花費大量精力和時間，要想做好藝術活動、科研等其他事情，上課的課時量必須減少。

三、關于公共音樂課程課內的改革

1.采用靈活多變的教學方法。受到我國應試教育的嚴重影響，高校公共音樂課程的開展和其他課程教學方法一樣，大都采用滿堂灌的方法，學生總是在記筆記或聽老師講課，根本沒有自我發揮的機會，這樣的課堂很難激起學生的學習興趣和積極性。為了改變這一現狀，我們應該改變公共音樂教育的教學方法，讓公共音樂教育的內容與學生的生活實踐相結合，打開學生的學習思維。課堂教學應包括理論課和實踐課。理論課程開設：大學音樂基礎知識、視唱練耳基礎、基礎樂理、中外作品賞析等;實踐課開設：合唱、樂器演奏基礎、舞蹈與形體訓練等。再通過豐富多彩的第二課堂進行鍛煉，吸引更多學生參加，彌補課堂教學的不足。這是我國當前民辦院校應用型大學公共音樂教育一條比較適合的途徑。

2.設置科學合理的教學內容。民辦高校的公共音樂教育是要將我國的優良文化精髓與國外的優秀教學方法相結合，融入到民辦高校公共音樂教育中，民辦高校公共音樂教育一定要與時俱進才行。民族的傳統文化是這個民族生存發展的基礎，公共音樂要注重對這些傳統文化的教育和發揚，讓學生以我國的本民族音樂為根基，不斷提升自己的音樂素養和藝術氣質。比如湖南交通工程學院大都是來自湖南省內各個地區的學生，有衡陽本地的，也有一些少數民族，湘西、苗族等，因此在課堂上就可以引入學生家鄉的一些本土歌舞，或者是少數民族的歌舞讓大家了解，還可以他們上臺表演家鄉特色的歌曲或舞蹈;另外，最近在廣電中心舉辦的創辦文化衡陽的講座中，出生于衡陽的首都師范大學音樂學院院長楊青也提出衡陽本土的藝術家要多挖掘衡陽元素;等等。因此，教師本身也可以結合自己民族的東西進行創作教學，然后融入課程教學內容。

3.配備德才兼備的師資隊伍。作為一名公共音樂課程的老師，我們上的是大課，面對著比其他課程更多的學生，且同樣的一節課要重復好幾次，這就要求我們要有一個端正的態度，不能草率的、厭倦的去對待任何一節課。面對的學生不同、教學任務的不斷變化，我們音樂老師要具備駕馭課程的能力，根據課堂情況和學生的實際接受程度靈活掌握。

四、關于公共音樂課程課外實踐的改革

1.定期舉辦全校性的大型藝術活動。藝術活動本身帶有強烈的互動性和示范性，有著較高的質量要求，能夠不斷提高學生的各項能力。例如一年一度的校園文化藝術節、街舞大賽等，讓學生們的音樂細胞活躍起來，發現了好多音樂骨干，并以此來帶動了一系列基層系部群眾性的音樂互動，對學生們有著深遠的影響。因此，學校應經常舉辦一些有質量的音樂藝術活動，將其納入校園的文化傳統中，并在歷屆的學校藝術活動中延續，從而帶動學校公共音樂教育快速地發展。

2.經常舉辦社團藝術評比活動，并根據學生的表現情況為其所在系部加分。通過他們自組的社團活動，學生以其所在社團的形式參加音樂藝術活動，既能鍛煉學生的溝通能力、實踐能力，又能提高了他們的團隊合作能力。學生根據自己的興趣和愛好參加社團、切磋學習和訓練提高各種藝術技能，既能充分發揮他們的積極性和主動性，又能通過這種音樂活動的開展，培養學生良好的實踐能力。

五、建立一個健全良好的公共音樂教育的管理機制

1.學院領導及負責人要把民辦院校公共音樂教育納入到全院正常教學計劃之中，納入全面質量管理的規劃之中，納入以人為本素質教育的教育教學理念之中，把公共音樂教育擺到應有的位置上。

2.加強對公共音樂教育管理機構的建設，尤其是師資隊伍的建設。要組建一支高素質的專兼職教師隊伍，要把公共音樂教育納入學生的學分制考核和教師教學業務考核中，通過加強管理制度來提高公共音樂教育教學水平。

六、對公共音樂教育的投入要落實到位

1.學校要定期從每年的辦學經費中撥出一些資金用于公共音樂教育的硬件建設。如：建立學生活動中心音樂廳、練琴房、舞蹈排練廳等一些必備的基礎設施。

2.要結合公共音樂教學的現有水平及需要，完善一定的教育設備。如鋼琴、電子琴、電聲樂隊、服裝道具、音響等一系列公共音樂教學活動必不可少的基本設備。

綜上所述，公共音樂教育具有十分重要的作用，但在現實中卻面臨著一些障礙和問題。為保證音樂教育能夠更好地符合學生素質教育的需要，民辦高校一定要認真思考解決公共音樂教育存在問題，將開拓、改革、創新的發展思路切實落實在教育教學體系的具體實踐中，針對性地采取相應措施，定會明顯提升現代民辦高校公共音樂教育的重要地位，最終也將有利于我國音樂教育事業的健康有序發展。

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