深化教學(xué)改革，提升結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

狄燕清 崔孝煒 劉永亮 周春生

摘要：結(jié)構(gòu)化學(xué)是一門理論較強的基礎(chǔ)課程，對從事化學(xué)研究和化學(xué)教學(xué)都是必須掌握的一門基礎(chǔ)學(xué)科。針對其重要性及抽象難學(xué)的特點，重點從教師自身能力、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行改革和提高，因材施教以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而啟迪學(xué)生思維，提高解決實際問題的能力，進一步體會結(jié)構(gòu)—性能—應(yīng)用在生活中的滲透。

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)化學(xué) 教學(xué)改革 應(yīng)用

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.016

目前，學(xué)者們對化學(xué)的研究更加注重對化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及性質(zhì)方面的探討，還有能源、信息、材料對化學(xué)不同層次的要求等，以上這些問題都需要以結(jié)構(gòu)化學(xué)的知識為基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)好該學(xué)科，對學(xué)生以后從事中學(xué)化學(xué)教育或繼續(xù)深造從事科學(xué)研究有著重要意義。對于學(xué)科本身，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化學(xué)需要相當多的數(shù)學(xué)和物理知識，需要用起點較高的演繹法處理問題，還需要有很好的形象思維和空間想象力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會因為較多的數(shù)理公式而產(chǎn)生畏難情緒，不易入門。針對該學(xué)科本身的特點以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，對該課程進行改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠從事物本質(zhì)出發(fā)，看到其應(yīng)用功能，從而在更高層次上分析和解決問題。

一、教師自身能力的提高

何云波教授在他的“大學(xué)老師，你為什么還不下崗”[2]一文中提到：現(xiàn)在的教師重點放在了科研硬指標上，忽視了教學(xué)的重要性。……