淺談小學數(shù)學中的應用題教學策略

田海英

摘要：數(shù)學應用題一直以來都是小學數(shù)學教學的重點和難點，應用題是對數(shù)學基礎知識的概括和生化，是檢驗小學生數(shù)學水平的試金石。小學生掌握好應用題的解題方法有利于開發(fā)智力，提高學習效率，增加思維的靈活性。筆者結合自己的小學數(shù)學教學經(jīng)驗，主要談談如何提升小學數(shù)學應用題的教學質(zhì)量。

關鍵詞：小學生 數(shù)學 應用題 策略 教學重點

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.059

小學生往往對數(shù)學應用題都比較困惑，在他們看來數(shù)學應用題太復雜，而且還有很多文字要分析，小學生在列算式上也會感到模棱兩可。在教學實踐中，也存在部分小學數(shù)學教師專業(yè)知識缺乏，講課沒有條理，不能幫助小學生形成良好的學習習慣和解題思路。針對以上在小學數(shù)學應用題教學中出現(xiàn)的問題，我提出幾點建議供大家探討，以期待提高小學數(shù)學應用題教學課堂質(zhì)量。

一、提高小學數(shù)學應用題課堂教學效率的策略

（一）培養(yǎng)小學生的數(shù)學興趣，扎實數(shù)學基礎

只要數(shù)學教師能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，就一定能夠使他們?nèi)硇牡赝度氲綌?shù)學的學習中。數(shù)學教師必須掌握小學生的心理變化規(guī)律，在課堂教學中通過轉(zhuǎn)換教學方式提高小學生的數(shù)學學習興趣。數(shù)學應用題作為期末考試和升學考試的必考題，需要小學生提高重視程度，扎實數(shù)學基礎，跟隨數(shù)學教師的教學思路，將解答數(shù)學應用題作為鍛煉自己數(shù)學能力的途徑。數(shù)學應用題需要小學生具有縝密的思維和靈活的頭腦，運用豐富的數(shù)學知識和數(shù)學解題技巧，將應用題解答出來?！?br>