怎樣上好一堂語文課

劉進強

摘要：農村教育水平低下，原因眾多，不僅是因為缺乏先進的教學設備，還因為教師知識陳舊，無法激發學生的學習興趣。因此，要想上好一堂農村小學的語文課，教師應付出更多的努力，使學生在輕松愉悅的氛圍中積極學習，獲得更大的發展。

關鍵詞：農村 小學語文 ?教學

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.098

社會發展日新月異，教育改革也是緊跟步伐，可是教育還是落后與時代的發展。農村教育更是如此，教師知識陳舊，教育硬件落后，根本跟不上時代發展的需求。那么，如何才能適應教育發展的需要呢？如何向課堂要質量呢？這些問題一直縈繞在我們每一位教師的心中。經過當地教育局組織的專家培訓，使我受益匪淺。在專家型教師的講解中，我懂得了怎樣上好一堂語文課，怎樣才能將自己的課教得輕松愉快、生動有趣且教學效果好。但是，在教學的過程中我們發現，教師只要經過反復揣摩、精心準備以及多方借鑒，上好一堂語文課并不是什么難事，可要想上好一個學年中的每一堂語文課卻不容易了。對于有著十幾年教學經驗的教師，由于其本身的學歷、經歷、經驗、領略事物的側重點的不同，對每一篇所要教給學生的課文都有各自不同的理解。這樣的教師可能對某一篇，甚至好些篇課文理解透徹，卻不一定對所有的課文都理解透徹。如此，這些教師本身就吃不透的課文又怎能指望可以準確、透徹地講授給學生聽呢？而且，農村小學教學設備落后，基本沒有多媒體教學設備。……