身居繁塵觀萬象，一枝一葉總關情

摘要：高中語文課程標準要求，語文課程必須充分發揮自身的優勢，使學生通過優秀文化的浸染，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業的精神品格，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度。所以，堅持真人凝真心，真心說真言，真言訴真事，真事抒真情，讓其成為良好的創作源泉及寫作習慣，我們的生活才會真正鮮活起來。

關鍵詞：情感 真情實感 積累 表達

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.176

一、現狀

回首我們的作文教學過程，從小學就開始教授學生寫作文要注重材料的積累，古人的，今人的，中國的，外國的、美好的、丑陋的……可是，我們卻忽視了這些資源與現實生活的結合性，只是強調了資料的生搬硬套，忽略了資料內在的情感意義，造成寫作時的內容空洞和虛情假意。不管命題者所出作文題涉及愛國主義還是環境保護，關懷底層大眾，還是建設精神文明，考生們都可以用“套話作文”敷衍，沒有自己的真情實感，這成了作文教學的悲哀。

二、思考

（一）概念

1.情感：對外界刺激肯定或者否定的心理反應。它與人的社會性有密切的聯系。這種心理反應既有情境性，又有穩定性和持久性，也可能不為情境所左右。

2.真情實感：真誠的心情或感情。在本文指對有關自我、他人、生活、社會、人類等方面的現象、問題以及現狀、未來的思考、感觸等。真實的情感在作品中處于核心地位，要具有力的美，反對輕柔萎靡的創作傾向;強調個人情感體驗與時代精神情緒的完美融合，避免無病呻吟。