淺析民辦高校藝術設計專業同質化生存的成因及其影響

摘要：多樣化的社會需求與單一化、同質化的發展目標的矛盾，是當前中國高等教育發展中亟待解決的難題。高等院校藝術設計專業招生規模急劇擴大，對當前的設計教育產生了諸多負面影響。民辦高校藝術設計專業同質化的生存現狀令人擔憂，其形成原因是多方面的，負面影響更是深遠的。

關鍵詞：民辦高校 藝術設計 定位

同質化

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.211

自1999年民辦高校在全國各地涌現，民辦高校在經歷了近二十年的艱苦創業，現已成為我國高等教育的一支重要力量。盡管這些民辦高校所處的地理位置、所擁有的辦學條件、所采取的管理體制等方面各不相同，但是他們紛紛開設了藝術設計專業，且出現了人才培養目標、課程設置、教學模式、師資隊伍等方面的同質化傾向。

一、民辦高校藝術設計專業的同質化生存

教育同質化是指各個學校之間，從辦學理念到辦學目標，從改革目標到具體措施，從教學形式到考試模式都日益趨同。如果不同學校相同專業的學生所學的課程、所擁有的技能、所形成的觀念、所具備的能力和知識體系都大體相同，可以稱之為專業的同質化現象。

據不完全統計，截止2014年7月，全國2246所普通高等學校（包括民辦普通高校444所）中有88%以上開設了藝術設計專業，現已位居全國各專業招生總量的前5位。藝術設計專業已經從小型學科“榮升”為熱門學科，連一些農業大學、地質大學等專業性很強的院校都相繼設立了藝術設計專業。……