小學(xué)體育課堂中活動(dòng)性游戲的研究

付俊林

摘要：眾所周知我們目前處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)，在未來(lái)社會(huì)也會(huì)向知識(shí)的時(shí)代發(fā)展。因此，盡管新世紀(jì)以來(lái)教育一直提倡寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這一理念卻一直沒有深入貫徹落實(shí)。學(xué)校更重視文化課程教育，體育教學(xué)一直被忽視，嚴(yán)重影響了小學(xué)生身體素質(zhì)和精神需求的發(fā)展。體育課不是單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能上的訓(xùn)練，它還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)合作精神培養(yǎng)的責(zé)任。本文就小學(xué)體育課堂中活動(dòng)性游戲進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討，期望能夠引起廣大教育工作者對(duì)小學(xué)體育教育的重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育 活動(dòng) 游戲

一、小學(xué)體育課堂中開展活動(dòng)性游戲的目的和意義

體育在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋為：以發(fā)展體力，增強(qiáng)體質(zhì)為主要任務(wù)的教育，通過參加各種運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上隨著社會(huì)發(fā)展，目前體育的主要任務(wù)早已超出了僅僅是發(fā)展身體（發(fā)展體力，增強(qiáng)體質(zhì)）的范疇。就當(dāng)前來(lái)說(shuō)體育的主要任務(wù)是促進(jìn)身心（身體和精神）健全發(fā)展，培養(yǎng)終身體育能力。如果通過體育教育促使學(xué)生身體和精神共同發(fā)展，那么單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練是行不通的。在小學(xué)體育課堂中開展活動(dòng)性游戲的目的就在于借助游戲的娛樂性和多變性讓學(xué)生在潛移默化中受到精神上和情操上的陶冶。

二、活動(dòng)性游戲?qū)πW(xué)生的作用和影響

1、能夠激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育的興趣，有利于養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣

體育運(yùn)動(dòng)以多種形態(tài)存在于我們的生活中，游戲也是體育的形態(tài)之一。事實(shí)上奧運(yùn)會(huì)上的體育競(jìng)技活動(dòng)也是一種游戲，只不過更正規(guī)更受人重視罷了。體育課堂中開展活動(dòng)性游戲很容易引起小學(xué)生的興趣，因?yàn)樵撾A段的學(xué)生無(wú)論是生理上還是心理上都對(duì)游戲有一種天生的興趣。通常情況下體育課上最常見的教學(xué)內(nèi)容就是跑步，然而大多數(shù)學(xué)生都討厭這項(xiàng)教學(xué)。那么老師可以用游戲的方式去訓(xùn)練學(xué)生。例如，把600米的耐久跑換六段成百米賽跑，讓學(xué)生去相互競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然這種方式不是最吸引人的，小學(xué)生都喜歡玩老鷹捉小雞的游戲。其實(shí)學(xué)生在玩“老鷹捉小雞”的時(shí)候一直在不停的奔跑。三局游戲下來(lái)學(xué)生可能不止跑了六百米。只不過是跑步的形式不同，結(jié)果卻是相同的而且后者更受學(xué)生的歡迎。所以體育老師們?cè)趯W(xué)生提不起上課的興趣時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，只要能夠完成教學(xué)目標(biāo)即可。

2、活動(dòng)性游戲有利于促進(jìn)學(xué)生精神和體能共同發(fā)展

首先開展活動(dòng)性游戲也能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，只要游戲設(shè)計(jì)的好也能達(dá)到和跑步、跳遠(yuǎn)等活動(dòng)同樣的教學(xué)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持不懈的精神。就拿體育課堂中最常見的拔河比賽來(lái)舉例，這項(xiàng)游戲?qū)W(xué)生的臂力和下肢力量都有很高的要求。在做游戲的時(shí)候體力良好的學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)大顯身手，而身體各處力量比較弱和不協(xié)調(diào)的學(xué)生則能夠發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并且在游戲中得到鍛煉。與此同時(shí)，拔河比賽不是一個(gè)人的比賽，它更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的力量。即便一個(gè)人的力量再?gòu)?qiáng)大也抵不過對(duì)方多人合作的力量，也就是所謂的寡不敵眾。反之一個(gè)人的力量很弱小，但大家都能夠齊心協(xié)力去比賽那么也能夠獲得勝利，也就是我們常說(shuō)的人多力量大。這就要求參加拔河比賽的學(xué)生要有團(tuán)結(jié)互助和堅(jiān)持不懈的精神，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后誰(shuí)就能獲得勝利。

3、游戲設(shè)計(jì)的好能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維

游戲的過程也是實(shí)踐的過程，小學(xué)生參與不同的游戲有利于提高身體各方面的實(shí)踐操作能力。例如參與拔河比賽的時(shí)候可以鍛煉臂力，參與賽跑游戲時(shí)可以鍛煉腿力。此外，許多老師經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是認(rèn)為沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)生必須嚴(yán)格遵守規(guī)矩。然而我們的文化中還有一個(gè)詞語(yǔ)叫做不破不立，打破規(guī)則才能創(chuàng)新。小學(xué)生的想法往往天馬行空，做游戲時(shí)不遵循規(guī)則也是常事，那些不遵循游戲規(guī)則的學(xué)生往往能提出更好的游戲規(guī)則，這就是一個(gè)創(chuàng)新的過程。只要學(xué)生提出的意見具有合理性，老師應(yīng)該尊重學(xué)生的意見并且進(jìn)行采納。

三、體育課堂中開展活動(dòng)性游戲的注意事項(xiàng)

首先教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)該遵守安全性原則，這是重中之重。小學(xué)生在參與游戲時(shí)注意力往往集中在如何贏得勝利而忽略自身和他人的安全，有時(shí)候很可能無(wú)心之失而導(dǎo)致其他學(xué)生身體受到嚴(yán)重?fù)p害，類似這樣的新聞報(bào)道我們并不陌生。因此，老師在開展游戲之前必須叮囑學(xué)生注意安全，學(xué)生在游戲的過程中老師應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué)生的動(dòng)向。

其次要遵循實(shí)用性和創(chuàng)造性的原則。在課堂中開展游戲的根本目的還是在于以另一種方式幫助學(xué)生鍛煉身體，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)該適合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，游戲場(chǎng)地的限制較小，游戲規(guī)則簡(jiǎn)單明了利于學(xué)生的理解和參與。如果有條件可以讓學(xué)生一起設(shè)計(jì)和組織游戲，游戲規(guī)則和所使用的道具由學(xué)生所決定，讓學(xué)生參與游戲從設(shè)計(jì)和操作的全過程。這樣一方面有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面也提高了游戲的可行性和創(chuàng)造性。

再次，老師作為裁判應(yīng)該公平公正，不能因?yàn)槟奈粚W(xué)生平時(shí)愛搗亂在游戲中獲得第一卻不進(jìn)行鼓勵(lì)。每一位學(xué)生都應(yīng)該受到公平的待遇，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不佳的學(xué)生老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。小學(xué)生都有極強(qiáng)的攀比心與自尊心，都十分看重老師對(duì)自己的態(tài)度。因此老師應(yīng)該時(shí)刻端正自己的態(tài)度，看學(xué)生時(shí)不能帶有色眼鏡。

最后游戲活動(dòng)中最好能夠師生共同參與。游戲是最能夠快速拉近師生距離的方式，老師參與游戲的過程中可以通過肢體動(dòng)作和交流之間最大程度的融入學(xué)生之中，進(jìn)而充分了解學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)的困難所在和精神訴求，然后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育。

四、結(jié)語(yǔ)

活動(dòng)性游戲種類多樣、便于組織和推廣，且對(duì)小學(xué)生有很大的吸引力，因此我們不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育課堂中開展游戲活動(dòng)小學(xué)生對(duì)體育的興趣明顯提高。游戲也是一種}分有效的鍛煉身體的手段，而且還能夠滿足學(xué)生部分的精神需求，有利于提高學(xué)生的自信心、堅(jiān)韌精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等綜合素質(zhì)。條條大路通羅馬，只要方法行之有效，作為教育工作者我們應(yīng)該盡量去以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行綜合素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)

[1]小學(xué)體育課堂有效評(píng)價(jià)的方法[J].都玉娟.課程教育研究

[2]小學(xué)體育課堂中活動(dòng)性游戲的合理運(yùn)用探索[J].劉剛.作文成功之路（上）.

[3]活動(dòng)性游戲在小學(xué)體育課堂中的合理運(yùn)用[J].肖本鋒.快樂閱讀.2012（24）.

[4]活動(dòng)性游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].楊琳.成才之路.2014（35）.

[5]曹中平.民間體育游戲應(yīng)用于幼兒健康教育的實(shí)驗(yàn)研究[J].調(diào)查與研究，201 3，1（04）.