言論

王定華（教育部基礎教育一司司長）：落實家庭監護主體責任，是做好農村留守兒童教育關愛工作的關鍵。政府應主動作為，明確思路，統籌城鄉，動態考慮。適應城鄉一體化建設和新農村建設，積極推進城鄉基本公共服務均等化，吸引農村勞動力回鄉創業就業，方便其就近照看子女。另一方面，在完善隨遷子女進城就學和升學政策的同時，有關部門要積極推進落實進城務工人員帶薪休假制度，方便外出務工人員回鄉探望子女。

孫宏艷（中國青少年研究中心少年兒童研究所所長）：農村留守兒童問題不僅僅教育問題，更是社會發展特定階段的綜合問題反映。針對當前政府部門協調機制不健全、關愛活動碎片化和工作合力不強，可以學習西方發達國家有關做法，成立國家兒童福利局，出臺兒童福利法，明確其工作職責和權屬，給予專項財政支持，專門負責包括農村留守兒童在內的困境兒童救助工作。

楊東平（國家教育咨詢委員會委員）：要重點加強農村寄宿制學校建設，將寄宿留守兒童整天困在教室和課桌前的簡單管教方式，容易導致學生厭學和出現心理問題。要積極改善學校品質，豐富校園文化生活，使寄宿制學校成為學生愿意去的地方。

曾超敏（河北省教育廳基教處處長）：要積極推進農村寄宿制學校標準化、規范化建設，同時探索建立全國寄宿制學校委員會，加強專業培訓和經驗交流。面向農村寄宿制學校教師開展留守兒童教育專題培訓，提高教師教育關愛專業化水平。寄宿制學校要普遍開設安全教育和心理健康教育課程，提升學生自我防護能力。

——日前，教育部在京召開了農村義務教育階段留守兒童教育關愛工作座談會，共同研討加強農村留守兒童教育關愛工作的思路和舉措。以上是部分參會人員的建議摘要。（摘自《光明日報》）