三大轉型的日新月異

通過教育綜合改革，科學、系統(tǒng)的思考和解決桂城教育的改革與發(fā)展，從而在促進桂城經(jīng)濟社會實現(xiàn)華麗轉身的同時，桂城教育也實現(xiàn)了自我跨越式發(fā)展的完美轉型。

1.從城鎮(zhèn)教育向城市教育轉型

協(xié)調。目前，桂城各類教育多元協(xié)調發(fā)展，區(qū)域教育現(xiàn)代化體系已具雛形。已初步形成了規(guī)范、普惠、公益的學前教育；均衡、優(yōu)質、公平的義務教育；高質量、有特色、可選擇的民辦教育；服務經(jīng)濟和區(qū)域發(fā)展的職業(yè)教育和成人教育；滿足人民群眾需求的社區(qū)教育；基于交流、合作、服務與中外文化融合的國際教育。

優(yōu)質。街道8所公辦初中2015年中考各項指標分布均勻，總率相差在5個百分點左右。2014年全國小學生英語習思能力競賽，桂城街道小學獲全國一等獎30人，占南海區(qū)獲一等獎人數(shù)的52.6%；街道29所小學參賽，有27所學校獲一、二等獎，獲一、二等獎的學校面進一步擴大，打破了原來由城區(qū)幾所學校壟斷的局面。在2014-2015學年下學期六年級文化科素質檢測中，街道平均總率為112.91，原東部片區(qū)有5所學校超過了街道平均總率，其余學校的總率均在90以上。

特色。按照“特色項目—學校特色—特色學校—學校文化”發(fā)展思路，開展學校發(fā)展性評價，引領學校多元、特色發(fā)展，從而打造學校特色，用特色發(fā)展學生；街道重點打造英語教學、教育信息化、關愛工程等特色項目，促進辦學觀念的更新，引領學校發(fā)展，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2.從學校教育向學校、家庭、社區(qū)大教育轉型

實施關愛工程。近年來，桂城街道實施，《“大愛無限，教育桂城”活動方案》，建設教育關愛工程，營造愛己及人、助人樂己的教育關愛文化。33所學校4個大類77個項目在周六免費向學生開放，400多位名師參與其中，提供體育休閑、科技創(chuàng)新、文化藝術等豐富多彩的課外活動輔導，2萬多名學生受惠。編寫《街道中小學校“關愛桂城”主題教育課程》，開設獨特的關愛課程。拍攝了以本街道的教育關愛故事為原型的校園電視單元劇《我們的故事之<讓愛永恒>》。該劇被區(qū)教育行政部門定為南海區(qū)2012-2013學年“開學第一課”播放影片。經(jīng)過幾年的發(fā)展，以桂江小學“暖陽義工服務隊”、南海中心小學“感恩于心，與愛同行”、平洲四中向日葵義工隊等為代表的關愛標桿項目不斷涌現(xiàn)；桂城街道名師義務輔導中心、馮宇老師、劉鳳蘭老師、梁梓鈺同學、伍穎睿同學等先后獲得“關愛桂城·丹桂勛章”。桂城中心小學的“關愛小天使爭章行動”獲得了廣東省紅領巾少先隊特色品牌一類項目。桂城中心小學學生伍穎睿四年來甘當殘疾同學的“小拐杖”，每天扶著同學上下樓梯、上廁所，2014年入選“全國美德少年”（佛山唯一入選者）。南海中心小學王開來今年6月，被評為佛山市美德少年。

引入社工服務。

依托桂城社工服務中心，密切青少年成長的梯度需求，引入近10個專業(yè)機構和專業(yè)社會工作人才組織，為街道超過40多所中小學提供青少年成長服務。

一是攜手“揚帆社會工作服務中心”在桂江二中、平洲四中、疊滘中學內(nèi)開展“桂城青少年陽光動力計劃”，實現(xiàn)“一校一社工”工程。二是攜手“希望社工服務中心”在夏東小學和夏東社區(qū)間開展“桂城夏東社區(qū)陽光青少年計劃”，初步建立起“社工引導+青年策劃+居民參與”的社區(qū)互助服務架構。三是攜手桂城關愛青少年協(xié)會在桂城平洲博雅學校、三山小學、石石肯小學、桂城東翔學校、林岳小學等開展“桂城關愛隨遷兒童教育計劃”，與公益教育的志愿者們攜手為桂城的隨遷兒童、留守兒童以及城市兒童提供培養(yǎng)其成長所必備素質的課程服務。四是攜手“三一社會工作服務中心”分別在桂江一中、南海中心小學開展“青春期教育”（試點）工作、“生命教育”（試點）工作。

打造共育平臺。

推出獨具特色的桂城學校—家庭—社區(qū)三合一教育生態(tài)：一是辦事處頂層設計，部門聯(lián)動實施；二是政府財政出資，購買第三方服務；三是學校、家長、社區(qū)聯(lián)動，形成網(wǎng)絡。

通過“免費周六少年宮工程”、開展街道感恩日活動、開設關愛主題校本課程等實施關愛工程，創(chuàng)造和諧環(huán)境；按照“政府推動、學校主導、社區(qū)參與、專業(yè)機構補充”的模式，共建學校、家庭、社區(qū)三合一教育網(wǎng)絡；街道各部門聯(lián)手，依托青蘋果之家等基地和揚帆社工中心等專業(yè)組織機構，實施共育工程，構建高度融合的學校、家庭、社區(qū)共育平臺。

3.從管理與提升教育業(yè)務向服務群眾、產(chǎn)業(yè)、社會轉型

完善各類教育，增強教育服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的能力，學前教育、義務教育、高中教育、成人教育、社區(qū)教育、特殊教育、國際教育共同發(fā)展，發(fā)揮教育在服務桂城文明建設、城市升級、產(chǎn)業(yè)轉型和廣佛教育發(fā)展中的重要作用，為桂城社會經(jīng)濟發(fā)展提供后續(xù)人力資源保障。

想讀書，到桂城；讀好書，到桂城。歷經(jīng)多年打造，教育已經(jīng)成為桂城街道最傲人的區(qū)域品牌。