時事政治在高中政治教學中的應用

張春國

摘要：時事政治和高中政治的教學聯系較大，而且可以對學生價值觀的提升有一定的作用。根據近期的社會調查來看，現在的高中政治教學很多都較關注理論知識的學習，教學形式較單一，學生對學習缺乏興趣，教師只關注學習成績，這和學生學習特點存在一定的不符合性。因此，教師應該充分發揮時事政治的優點以此提升教學質量。

關鍵詞：時事政治 高中政治教學 應用

1、前言

伴隨著我國教育系統教學改革及改革制度的逐步推進，素質教育已成為目前較易接受的教學方式。下文對在高中政治教學中引入時事政治的必要性和應用策略進行了分析，希望能夠通過時事政治的優勢以此來促進學生學習興趣及其素養的提高。

2、應用的必要性分析

2.1體現了政治生活

對于高中學生來說，已經初步具備了一定的政治理論基礎，可以通過一些時事政治來運用自己所學的政治理論知識，而政治理論是我國政治活動的基礎，是指導我國政治生活的根本，時事政治則充分地體現了理論知識在政治生活中的應用。因此，通過對時事政治進行研究，可以加深學生對于政治理論的理解，并擴充其所學的知識面。

2.2豐富教學內容

在我國長期以來的政治教學中，學生獲取政治理論知識的主要來源是教學課本，教學模式較為固定和單一，雖然其內容較為全面、系統地展示了政治理論知識，但仍慢于社會的發展，有一定的遲滯性，而現行的政治教材中，有些知識理論較為枯燥，學生的學習也多以死記硬背為主，這就極容易使得學生出現疲勞和厭煩，使其學習興趣大大減少，嚴重挫傷了學生的學習積極性，影響學習效果。因此在進行政治授課時，可以通過引入鮮活的時事政治，將教學活動變得極具趣味而又充滿活力，以豐富的教學內容吸引學生的注意力和學習興趣。

2.3提高思考能力

目前，我國的教育正進行深入的改革，需要教師調整授課思路，轉變以往的落后教學模式，以順應當前社會的發展新形勢。當前的教學改革目標中，在要求學生對于政治理論知識有一定的記憶和理解的基礎上，還要能夠具有運用基礎知識的能力。因而，在進行教學時，一方面要求學生對所學內容能夠熟練掌握和熟記，另一方面則還要求學生具有一定的分析運用能力。時事政治則恰恰提供了知識運用素材，可以采取多種形式來進行時事政治素材的分析，讓學生相互探討研究，使其運用所學知識進行分析，提高其思考能力。

2.4推動教育改革

當今的世界越來越向全球化的方向發展，各個國家都更加的開放，每個國家的發展也越來越離不開國際環境，而在政治領域這種開放性的發展模式也受到了較大的影響，國際政治環境較為復雜，同時影響巨大，對于我國的政治教育來說，應當相應地調整教育改革方向，使學生能夠放眼世界，體會我國政治生活所帶來的成果，這也日益成為政治教學的一個重要組成部分。

3、應用策略分析

3.1以時事政治為切入口，引入新的教學內容

高中時期的政治教育內容主要涉及思想觀念的教學，相對而言較為枯燥乏味，部分學生對此缺乏興趣，甚至有些學生有些抵觸心理，無法在較短的時間內進入良好的學習狀態。因此，教師應當重視這一問題，并采取積極措施予以克服，如在進行新內容的授課時，可以以時事政治為切入口，通過對時事政治內容的介紹和剖析提起學生的學習興趣，這是因為時事政治事件的發生距離較近，學生在平時的生活中略有耳聞，但所知不詳，如果教師能夠在進行這方面知識的授課時，引入相關時事政治的分析，就可以喚醒學生的求知欲，提高學習效果。如在“多變的價格”授課時，可以介紹近來豬肉的變化情況，拋出為什么會出現這種現象的問題，進而再引入新的授課內容，如此就可以引發學生的求知欲，更容易接受新的教學內容。

3.2通過時事政治講解相關的概念知識

高中的政治教學綜合了政治，哲學、經濟等學科的內容，具有一定的抽象性，與學生的生活相隔較遠，有些內容及概念相對來說較難消化，此時可以通過時事政治的引入來更好的進行講解。如進行“國際關系的決定性因素：國家利益”授課時，可以引入“利比亞的危機”這一時事政治事件，通過對其展開分析，讓學生更好地理解授課內容，有利于提高教學的質量。

3.3運用多種教學工具，加深對時事政治的理解

如今的教學條件相對以前有了較大的改觀，教學現場有多種教學工具可供選擇和運用，要充分利用這些教學工具，如多媒體教學工具，選擇一些代表性強，能夠充分體現馬克思列寧主義毛澤東思想、符合社會主義科學發展觀的時事話題，或者視頻，經教師審核后，在課堂上進行播放并進行引導性的講解，并讓學生從自己的理解角度出發談談自己的感受和想法，充分發揮學生的思考能力，使學生樹立正確的思想觀念。

4、結語

總的來說，在目前的高中政治的教學過程中，時事政治的運用使政治生活得到體現、教學內容更加豐富、思考能力有效提升和教育改革逐步推動，其的應用不但有效解決了學生缺乏學習興趣的問題，還可以使課堂所講內容更加形象化及豐富化。它對單一教師的教學起到一定的輔助作用，對于內容及概念難消化的部分，可以通過時事政治的引入來更好地進行講解。故時事政治的引入的作用對政治教學效果和質量的影響作用巨大，更加有利于提高學生的學習興趣和學習積極性，并擴充了學生學習的知識面。

參考文獻

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