愛為先 恒為貴

黃瑞

不是杰出者才做夢，而是善做夢者才杰出。夢想是對自己的期許，夢想是對未來的承諾。我別無所長，惟有對期許的追求；我別無所倚，惟有對承諾的執(zhí)著。

——題記

四年前，生活的大門終于把我送出大學校門，推進社會大潮，我把所有對教師職業(yè)的熱愛與夢想裝進簡單的行囊，迫不及待的奔向那一方凈土。

而后進入特校，踏上講臺，我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并不像伊甸園那樣的完美和夢幻，整天面對著一群咿咿呀呀用手語比劃無法與常人交流的聾啞兒童，更有一群淌著鼻涕流著口水行動木訥的低智商孩子。教授知識要重復幾遍、幾十遍、甚至幾百遍。一次社會適應課，隔壁班的陳哲欽突然跑進我班教室，對著垃圾桶就開始撒尿，我趕緊帶他去衛(wèi)生間。等我再回到教室時，卻發(fā)現(xiàn)教室里孩子們追逐打鬧，早已亂作一團。望著身邊癡癡傻笑的孩子，我不禁問自己：究竟現(xiàn)實與夢想有多大的差距？難道我的一生就注定與聾為伴，與癡為伍？

我，找不到答案。

茫然若失的我游走在校園里，眼前的景象卻讓我停住了腳步——學校大門：帶班領導張校長和值周教師劉璐老師和藹可親的應和著到校孩子們不清晰的“老師好”。啟智部：寶梅老師用拖把拖干了學生打翻杯子灑在地上的水漬；徐虹老師帶著孩子們開開心心的游戲；小華老師細心換下學生尿濕的褲子。啟音部：律動老師交給孩子們高難度的優(yōu)美舞姿；體育老師帶著孩子們完成漂亮的跳繩動作；語訓老師則是讓孩子摸著她的喉嚨、看著嘴唇，把一個多姿多彩的世界，向學生漸次打開。

我被深深的感動了，大愛無聲！然，愛是有行的。它沒有驚天動地的豪言，卻用一生的時間默默耕耘；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行。特教老師沒有桃李滿天下的絢麗回應，也沒有名人輩出的榮耀光環(huán)，有的只是執(zhí)著與平凡，有的只是一個個簡單的夢想——讓學生能寫下一個正確的字，能說出一句完整的話，能安安靜靜的坐下聽課，能清晰的說聲：老師，您好！這一切對于普通教師而言，是微不足道的，而對特教老師而言，這便是她全部的夢想與驕傲！

再上講臺，凝視著這一張張純真的笑臉，是他們用清澈的眸子洗去了我所有的浮躁，用憨憨的笑聲喚醒了我所有的熱忱。我知道，在特校為人師，注定與豐功偉績擦肩，與轟轟烈烈無緣，與大富大貴遙瞰。也許，那點點滴滴的汗水會沖刷我酩酊春色的歲月，那紛紛揚揚的粉塵會漂白我兩鬢的黑發(fā)，但我無怨無悔。

因為有夢，所以堅持；因為堅持，所以夢想成真。

吉安市市委書記來到學校，深情地說：特教事業(yè)特別神圣，特教老師特別偉大；吉安市市長來到學校，高度贊揚特教老師特別有愛心、耐心！原來，有夢就是幸福的。這幸福來源于黨和政府對特教事業(yè)的高度重視，來源于同事之間親如一家的和諧氛圍，來源于學生家長的感激目光，來源于殘疾孩子的點滴進步。三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，明凈課堂有我們燈火闌珊的忘我境界。三寸粉筆寫出人生豪言，三尺講臺化作千頃苗圃。

有人曾說：就算不能實現(xiàn)夢想，我也要站在距離夢想最近的地方。回首往事，我只想說：前方的道路還在繼續(xù)，我的特教夢也未曾停止！