以信息化構建初中語文高效課堂

頡珉昕

【摘 要】在信息技術逐漸得到普及的當下，信息技術應用并服務于語文學科教學，是改革語文學科教學模式，教學方式和教學手段的重要途徑。語文學科本身又具有的豐富的信息及文字書寫量大且費時的特點，因此如何積極運用現代教育技術手段，使語文課堂教學由負效、無效走向有效，由低效走向高效，使課堂教學充滿生機與活力，讓學生在自主活動和探索發現中全面發展，進而提高學生的綜合素質就成了擺在我們面前的迫切任務。

【關鍵詞】信息化；語文學習；高效課堂

一、多元素材激發學生學習興趣

信息技術滲入語文教學，為課堂提供的多媒體的文本、圖形、圖像、動畫、影視等視頻信息還有解說、擬音、音樂等音頻信息，這種多媒體信息的集成功能為學生學習語文創設了圖文并茂、形神兼備的學習情境，大大激發了學生的學習興趣，使語文課上學生們思維活躍，興趣盎然，不僅大大提高了他們對課文語言文字的理解能力與感悟能力，而且可以發展他們思維的敏捷性、廣闊性、深刻性、靈活性、批判性以及獨創性等良好的思維品質，從而促進學生的自我實現。

譬如，上杜甫詩歌專題時，在講課前做了個關于杜甫生平和思想的課件，通過音樂和畫面讓學生像看電視一樣從感觀上的聽、看來感受杜甫的生平，了解杜甫的思想及當時的社會背景，再通過畫面想像：在這樣的社會環境下的詩人，他的創作風格會是如何呢？……