關于數學課堂情境教學的幾點思考

金雄泉

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0119-01

人類知識的豐富，數學便是其絢麗多彩的一部分。數學既是一門科學，又是一種藝術。數學教學成功的關鍵是能夠喚起學生的求知欲，讓學生在愉悅的氣氛中學習。在數學課堂中運用情境教學可以讓數學教師通過數學課堂培養學生的思維能力、數學情感和良好的語言習慣。在數學課堂中運用情境教學是提高課堂教學效率，提高教學質量的重要一環。當代社會，知識的獲取方式并不是只通過教師傳授，而是學生可以在特定的情境下，借助教師的設計的一些平臺，利用網絡、書本等學習資源，通過意義建構的方式獲得的，因此，情境是教學過程中的重要因素。情境教學，培養學生學習數學的積極性，是培養學生具備各方面能力的需要。以下是我關于數學課堂情境教學的幾點思考。

一、數學情境教學的“廬山真面目”

情境教學，是指在教學過程中教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，而幫助學生理解教材，并使學生心理機能得到發展的一種教學模式。數學情景式教學也是如此，課程標準要求數學教學必須緊密聯系生活實際，能從學生的生活經驗和已有知識出發，創設合適的教學情境。數學課程標準的核心理念是“以人為本”，強調學生在課堂中的主體地位，要求教師的有效教學應指向學生有意義的學習。那么要讓學生有意義的學習必須是建立在學生的主觀愿望和知識經驗基礎之上。那么在此背景下，數學教師們應該在數學課堂上創設恰當的情境，誘發學生進行分析與探索、解決問題活動，幫助他們成為學習活動的主體。

二、數學課堂教學情境創設策略

（一）創設初中數學課堂情境教學，首先要聯系實際生活。

中學數學的許多教學內容都是可以聯系現實生活的，作為數學教師要找到數學課本在教材內容與中學生生活實際的切入點，引入新知識，能夠讓學生感受數學的魅力，發現、體會到數學知識的應用價值，引領學生從數學的角度去分析問題、解決問題。教師應當適時引導學生學會用自己的眼光去觀察生活，體驗生活，發現存在于日常實際生活中的數學。將生活情境在數學課堂中加以運用，學生會感受到生活中處處數學，讓情境教學成為學生學習數學的興趣入門。

（二）創設初中數學課堂情境教學，要運用直觀教學用具，重視多媒體技術。

初中階段的學生對事物的認識往往較為直觀的，都喜歡一看就懂、一學就會的數學。然而，數學課堂上往往不是那么簡單。它是一種抽象的邏輯思維和想象思維的演變、推理，有時甚至需要一種發散思維。因此，數學教師就應千方百計想方設法使數學直觀起來，利用直觀教學用具的演示，激活學生的興趣，使之投入到探索研究之中。多媒體教學是較為直觀有效的一種課堂教學輔助手段，初中數學教材有諸多內容都適合借助多媒體技術，創設教學情境。通過這種形式，激起學生的求知欲望和學習熱情，使數學課堂教學效果大大提高。

（三）創設初中數學課堂情境教學，利用學生的實踐活動，設置探究問題，激發學生的主體性。

初中階段，讓學生親自動手操作實踐一下，可以讓他們不斷地通過比較、分析，鍛煉自己的大腦，形成自己數學思維。學生就會有所體驗，有所收獲。數學課堂上，教師設置探究問題，引導學生思考，師生互動，整個課堂活躍著氣氛，學生因見解不同而爭論，學生提出自己的觀點，傾聽他人的意見。這樣子能使數學課堂更具活力、更顯魅力，同時，能充分體現學生的主體作用，教師與學生共同探究、體驗過程，達到教學相長的目的。

三、數學課堂情境教學的意義

數學課堂情境教學的運用，主要有三點意義。首先，能夠激發學生的學習興趣。我們在數學課堂中，創設情境，可以極大地激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。學生對數學課有了興趣，傾向喜歡數學，就能激發起學習的積極性，有效的提高學習效率，形成正能量，真正能起到誘導的效果。其次，幫助學生形成思維能力，增強問題意識。初中生抽象思維能力較弱，在實際情境下進行學習，可以引發學生的聯想，激起學生疑惑的情感，使學生在困惑的狀態中產生一種積極探究的愿望，加強思考，形成屬于自己的思維。同時通過設置數學情境，讓學生在特定的情境中，通過觀察、分析、探究，提出數學問題，探求解決數學問題的方法，培養學生的問題意識，提高解決問題和應用知識的能力。第三，可以體現學生的主體地位和教師的主導作用。通過創設數學情境問題，可激發學生的學習動力，建立和諧的師生關系，教師能充分發揮“導”的作用，讓學生主動參與課堂、積極思考、探索，充分發揮學生主體作用。

情景式教學在課程中有著不可替代的作用。只要我們教師能不斷更新教學理念，認真鉆研教材，聯系實際，不斷開拓、創新，一定能設計出許多有助于激發學生的學習興趣，促進學生全面和諧發展的教學情境。這樣才能提高學生動手實踐活動、歸納能力和自學能力，形成良好的個性思維品質和數學習慣，逐漸形成一種對知識主動探求，并重視實際問題解決的積極學習方式。同時，幫助培養學生自主學習的能力，有利于學生的全面發展。