課堂教學(xué)中弘揚(yáng)和傳承遵義紅色文化的途徑探究

摘 要：遵義紅色文化資源不僅豐富多彩，而且品位高，研究?jī)r(jià)值大。因此，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道的作用，弘揚(yáng)和傳承遵義豐富多彩、獨(dú)具特色的紅色文化資源，加強(qiáng)和創(chuàng)新高職學(xué)生的理想信念教育，不失為一條行之有效的好途徑、好方法。

關(guān)鍵詞：遵義;紅色文化;理想信念;課堂教學(xué);弘揚(yáng) ;傳承

遵義是一座革命之城、轉(zhuǎn)折之城，遵義紅色文化資源不僅豐富多彩、特色各異，而且品位高、研究?jī)r(jià)值大。提到遵義紅色文化，人民首先就會(huì)情不自禁的想到遵義會(huì)議、紅軍山烈士陵園;提到遵義紅色文化，人們還會(huì)想到毛澤東的“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越……”;提到遵義紅色文化，人們自然也忘不了“四渡赤水出奇兵”、“強(qiáng)渡烏江”、“婁山關(guān)大捷”等這些中國(guó)奇跡、遵義制造……

毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是我們遵義紅色文化的精華，是我們革命先烈智慧的結(jié)晶，是中華民族的瑰寶，是值得我們自豪的精神資源。我們應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道的作用，將遵義豐富多彩的紅色文化資源融入高職學(xué)生的理想信念教育中，融入高職學(xué)生日常生活的方方面面中，轉(zhuǎn)化為學(xué)生深厚的精神底蘊(yùn)、精神動(dòng)力。讓學(xué)生在感受、感悟遵義紅色文化底蘊(yùn)的過(guò)程中，能受到心靈的感動(dòng)、人格的感化、理想的提高、信念的升華。

遵義紅色文化作為一種閃爍著中華民族智慧的先進(jìn)文化，是中國(guó)革命歷史實(shí)踐與中國(guó)歷史文化有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，傳遞的是一種精神、一種追求、一種信念;詮釋的是我們黨波瀾壯闊的革命史、永不止步的奮斗史、催人奮進(jìn)的英雄史、勇往直前的進(jìn)取史;蘊(yùn)含的是中華民族遠(yuǎn)大崇高的理想、至死不渝的信念和可歌可泣的革命精神。每一處革命遺跡、每一件珍貴文物、每一部紅色影視、每一個(gè)英雄故事、每一處革命圣地、每一首革命歌謠、每一條紅色標(biāo)語(yǔ)無(wú)不折射出革命先烈的崇高理想、堅(jiān)定信念、愛(ài)國(guó)情感、高尚品質(zhì)以及不向困難低頭、不向命運(yùn)屈服的昂揚(yáng)斗志，這些都是遵義紅色文化的精髓，都是高職學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的生動(dòng)教材、鮮活素材，我們應(yīng)通過(guò)有效的途徑把它融入思想政治教育課程的課堂教學(xué)中，融入學(xué)生的頭腦里，融入學(xué)生的日常生活中，融入學(xué)生的行為規(guī)范里。因此，我們應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道的作用，把遵義紅色文化融入高職學(xué)生思想政治教育課程的課堂教學(xué)中，幫助高職學(xué)生用馬克思主義武裝頭腦，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，確保高職學(xué)生在政治上、思想上與黨中央保持高度一致。

課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉時(shí)機(jī)、更新觀念、旁征博引、引經(jīng)據(jù)典、適時(shí)給學(xué)生傳授遵義紅色文化知識(shí)。從革命先烈的英雄故事、勵(lì)志名言、革命詩(shī)詞、紅色標(biāo)語(yǔ);到各種紅色文化專題，如“弘揚(yáng)紅色文化，傳承長(zhǎng)征精神”、“遵義會(huì)議精神與長(zhǎng)征精神”、“歷史轉(zhuǎn)折中的遵義會(huì)議”等;以及家鄉(xiāng)的革命遺址、紀(jì)念館、烈士陵園等，只要能對(duì)學(xué)生理想信念有促進(jìn)作用的，我們都要有目的、有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些課堂“興奮點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，見(jiàn)縫插針、因勢(shì)利導(dǎo)地把遵義紅色文化引入課堂教學(xué)中，引入書本里，引入某一個(gè)觀點(diǎn)中，引入某一個(gè)話題中，引入社會(huì)的熱點(diǎn)中，融入到高職學(xué)生的理想信念教育中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與紅色文化的“水乳交融”。

在課堂教學(xué)中，教師要善于察言觀色，審時(shí)度勢(shì)，巧妙地把遵義紅色文化知識(shí)與高職學(xué)生理想信念聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)教師有目的、有意識(shí)的引導(dǎo)、啟發(fā)、探究，把遵義紅色文化的精髓、核心及教育價(jià)值與具體的思想政治課程相結(jié)合，突出遵義紅色文化和理想信念的真實(shí)性、科學(xué)性、時(shí)代性，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中感受紅色文化、感悟紅色精神，緬懷革命先烈、重溫崢嶸歲月，堅(jiān)定理想信念。在教師有意識(shí)地潛移默化中、循序漸進(jìn)中自覺(jué)地挖掘紅色文化的愛(ài)國(guó)主義精神和革命先烈的崇高品質(zhì)，增強(qiáng)高職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化自信心、培養(yǎng)高職學(xué)生的艱苦奮斗精神、勇于創(chuàng)新精神、開(kāi)拓進(jìn)取精神，把遵義紅色文化精神滲透在課堂的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透在整個(gè)課堂教學(xué)之中，成為一個(gè)完美的整體，從而達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

此外，在課堂教學(xué)中，教師要善于根據(jù)學(xué)生的知識(shí)程度、能力水平，有目的、有意識(shí)地選取不同的紅色文化素材，通過(guò)對(duì)其加工提煉，讓一些聞所未聞的故事、見(jiàn)所未見(jiàn)的文物走進(jìn)課堂，展示在屏幕上，深入到學(xué)生的腦海，從而有效提高紅色文化資源的針對(duì)性、有效性，努力做到因人而異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，以求得效果最大化。

遵義紅色文化具有深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的精神內(nèi)涵，是一種具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的優(yōu)秀文化，彰顯著革命先烈追求真理、百折不撓的崇高精神，堅(jiān)定不移、至死不渝的理想信念，蘊(yùn)涵著中華民族對(duì)美好生活的追求，對(duì)中國(guó)夢(mèng)的美好憧憬。因此，我們要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道的作用，大力弘揚(yáng)紅色文化，不斷挖掘紅色文化資源，把紅色文化資源巧妙地融入到高職學(xué)生思想政治教育的方方面面，讓學(xué)生在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中不斷增強(qiáng)自身的文化自覺(jué)與文化自信，從而堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。

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