關(guān)于提高環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的思考

摘要：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程之一，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。本文通過在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體會，探討提高環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。

關(guān)鍵詞：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革；教學(xué)質(zhì)量

環(huán)境衛(wèi)生學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程之一，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。然而在教學(xué)實(shí)踐中，相對于理論課來說，實(shí)驗(yàn)課往往并沒有得到應(yīng)有的重視，從而其重要作用也沒有得到有效發(fā)揮[1-2]。為此，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，我們需要探索科學(xué)而有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方式來改善現(xiàn)狀，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用充分發(fā)揮出來。結(jié)合本人在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索和實(shí)踐過程中的體會，談?wù)勎覍μ岣攮h(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考。

1轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)是環(huán)境衛(wèi)生學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對環(huán)境衛(wèi)生學(xué)中基本理論、基礎(chǔ)知識的理解，掌握環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)操作技能和研究方法，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力起著非常重要的作用。在重視理論知識的同時(shí)，也要重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，切實(shí)協(xié)調(diào)好理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系，把二者擺在同等位置上去對待，徹底改變過去那種\"重理論，輕實(shí)踐\"的觀念。

2改革實(shí)驗(yàn)考核方式及內(nèi)容

為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我們選擇一個(gè)科學(xué)合理的考核方式是至關(guān)重要的。合理的實(shí)驗(yàn)考核方式有利于教師客觀真實(shí)地了解學(xué)生對基本知識和基本技能的掌握程度，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴仞B(yǎng)。為此，我們改變以往單一地依據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告評定實(shí)驗(yàn)成績的方式，采取平時(shí)成績、口試成績、實(shí)際操作考核成績相結(jié)合的考核方式綜合評定。實(shí)驗(yàn)考核綜合評分標(biāo)準(zhǔn)以百分制評分，其中平時(shí)成績占20%，口試成績占20%，實(shí)際操作考核成績占60%。平時(shí)成績主要依據(jù)學(xué)生平時(shí)上實(shí)驗(yàn)課時(shí)的出勤率、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面來評定。口試考核主要考查學(xué)生對環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識和內(nèi)容的掌握情況。在實(shí)際操作考核中，我們要考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本操作方法、技能和技巧，根據(jù)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及今后工作的需要，我們會重點(diǎn)考查一些環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生必須熟練掌握的基本實(shí)驗(yàn)操作技能，以教師與學(xué)生一對一的方式進(jìn)行考核，學(xué)生通過抽簽的方式自行抽取其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)來操作。學(xué)生操作完成后，教師還可以即興提問，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指正，從而及時(shí)糾正學(xué)生不正確的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，讓他們在以后的實(shí)驗(yàn)操作過程中嚴(yán)格要求自己，從而提高學(xué)生自身的實(shí)驗(yàn)技能水平。

通過實(shí)驗(yàn)考核改革，教師可以更清楚地了解到學(xué)生對環(huán)境衛(wèi)生學(xué)知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，有利于教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量的提高。在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以在此考核模式的基礎(chǔ)上不斷完善，比如考慮到在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，我們今后在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)考核中還將增加設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的考核，初步設(shè)想是讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，根據(jù)已學(xué)的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)知識和環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，設(shè)計(jì)一個(gè)與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案，比如\"新疆醫(yī)科大學(xué)校園環(huán)境噪聲評價(jià)\"、\"新疆醫(yī)科大學(xué)教室或家屬區(qū)室內(nèi)空氣污染狀況調(diào)查\"、\"校園飲用水衛(wèi)生學(xué)監(jiān)測\"等。通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以期促進(jìn)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科研設(shè)計(jì)思路，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)技能和解決問題的能力，以更好地適應(yīng)社會需要。

3充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息，搭建師生互動(dòng)平臺

實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化的信息平臺，是促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與課程的整合，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。目前，我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心已建立的網(wǎng)絡(luò)信息平臺主要欄目包括：中心簡介，各學(xué)科課程簡介、實(shí)驗(yàn)大綱，實(shí)驗(yàn)室儀器簡介，教學(xué)課件，教學(xué)錄像，習(xí)題與作業(yè)，教學(xué)資料及互動(dòng)等各學(xué)科的學(xué)習(xí)資料。信息化平臺的建設(shè)不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，還便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可以下載多媒體課件、在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上討論、提交作業(yè)，教師可以在線答疑，從而構(gòu)建起師生交流和互動(dòng)平臺。隨著中心的信息化平臺進(jìn)一步的完善，將為今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高奠定基礎(chǔ)。教師可利用該平臺實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源管理工作，網(wǎng)站為教師提供網(wǎng)絡(luò)資源共享和數(shù)據(jù)交流的場所，同時(shí)，通過各種外網(wǎng)的鏈接，及時(shí)擴(kuò)充教師的教學(xué)資源和師生的網(wǎng)絡(luò)視野。

以上是筆者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中對提高環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考和體會，在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們將在教學(xué)改革的道路上繼續(xù)探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉濤，蘇德奇，王文星，等.我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，33（10）：1269-1271.

[2]田薇，黃云飛，蘇德奇，等.衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核模式改革的實(shí)踐與探討[J].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，37（2）：252-253.

編輯/張燕