新形勢下中等職業學校德育工作創新與探討

【摘要】新形勢下，中職德育工作不僅關系到國家經濟產業轉型，而且影響到“兩個一百年中國夢”的實現，本文通過對當前形勢的簡要分析，結合實際對德育創新工作進行了探討，并提出了具體的改進措施。

【關鍵詞】新形勢；中職教育；德育創新；方法探討

十八大春風勁吹，改革大潮浪潮翻滾，在當前“大眾創業、萬眾創新”的時代，傳統、老式的中等職業學校思想道德教育工作模式已經落后，如何把握社會發展脈搏，引領德育工作，使其緊跟社會發展大勢意義重大。筆者從事中等職業學校班主任工作十余年，多年的經歷和德育工作探索結合工作實際在此提出自己的認識和見解。

一、當前面臨的政治形勢和社會環境

十八大響亮提出實現“中華民族偉大復興的中國夢”的宏偉目標，作為中等職業學校同樣肩負著重大的歷史使命，而“兩個一百年”的目標節點迫在眉睫，產業結構調整和大眾創業時代的特點也對中等職業學校提出了更高的要求，抓住要領解決“新、快、高”發展問題成為眾多有識之士的共識。而當前的社會環境，國際局勢風起云涌、危機重重，恐怖主義、霸權主義及各種不良思想和敵對情緒泛濫；國內形勢也遭受巨大的沖擊，社會生態惡化、貧富分化加劇、反社會主義組織活動頻繁，這些都給目標的實現增加了新的難度。國家要保持高速發展，產業要向高附加值的新高技術轉型，大量高技能人才的保證是關鍵因素之一。而培養高技能人才并不是一件輕而易舉的事情，“十年樹木、百年樹人”就是這個道理。首先必須保證是人才，其次才是高技能，否則會給國家的發展建設帶來更大的破壞力。因此，中等職業學校的德育工作應把短期內培養大量品德優良的人才提到前所未有的高度。如何做好德育工作、加快人力資源開發，筆者認為應把握以下幾點：一是上好人生第一課——信心比黃金更重要；二是固本強基——人性的根本在于道德的力量；三是搭建平臺——人的價值在實踐中顯現。

二、中職德育工作方法建議

作為中職生，大多數都是應試教育體制下的中考失利者，人生旅途在同齡人中已經落后一步了，這類學生，文化基礎薄弱，不愛學習，自由散漫，思想不穩定，沒有明晰的人生理想和奮斗目標。這些未成年的孩子，大部分家庭身處社會底層，經濟條件差，家庭教育缺乏，導致責任心不強，自信心不足，親情、友情淡漠，不知關懷他人，對社會現狀在認識上存在明顯的偏差。作為中職院校，要培育學生成才必須首先解決他們自身存在的問題，幫助學生擺正自己在社會中的定位，樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀健全自己提高自己，逐步成長成為國家需要的高技能人才。

1、上好人生第一課——信心比黃金更重要

自信力是事業成功的第一要素，如果對自己缺乏信心，將什么事情都不能取得圓滿的結果。因此，讓中職生獲得自信是德育工作的第一步。1）做學生的朋友，過好“溝通關”。尊重學生，關愛學生，從思想上樹立“孩子沒有過錯，教育不當只能是家長和老師的無能”的教學觀點，無論什么樣的學生，都要讓他們成為“可造之才”、“可塑之木”。因此，要學會與學生交朋友，走近學生，走進學生，深入他們的內心世界，理解他們，幫助他們。只有這樣，學生們才能打開“心靈之門”，和老師溝通交流，把自己的行為動機和真實想法告訴老師，也才會接受老師的幫助、忠告和教育。在交流方法上要結合實際情況，學校層面的，要體現組織的關懷和溫暖，形成良好的校園關愛文化；老師層面的，應做到以班主任為首，從情感上注入，和學生談家常、論時政、議學生感興趣的話題，在學習、生活方面多關心，多幫助，逐步拉近與學生的心理距離，在談論初期注意少講道理、多說事例，要通過多種行之有效的辦法在師生間建立“互信、互愛、互助”的團隊合作關系。2）多表揚學生的優點，散發成功的魅力。中職生普遍自卑敏感，自信心不足，對人生前途悲觀失望，這是學生成才必須克服的首要關鍵。要多講成功人士之初的平凡與普通，比如阿里巴巴創始人馬云其貌不揚、影帝王寶強原是一個“北漂打工仔”、微軟創始人比爾蓋茨連大學都沒有上過，然后分析他們成功背后的原因、條件和環境，讓學生相信“天生我才必有用”，自己也能夠成為“有用之才”和成功人士。要他們注重生活點滴，修飾儀表，用自己的言行獲得周圍的認可和贊許，逐步積累自己的信心。多表揚他們的優點，無論是誠實、善良、勇敢的秉性還是生活、學習中的點滴突出表現，都給予肯定和表揚。“聚沙成塔、集腋成裘”，信心的養成來自于細小的積累，每次贊許和表揚會讓學生獲得力量的補充，并感受到成功的喜悅。即使是學生的行為逾越了規矩，只要沒有超越法律的底線，都不能用批評和指責來代替處置方式，而應考慮學生可以接受的方式，充分調動學生資源和社會資源幫助學生認識到自己的過失，從而修正自己、改善自己、提高自己。3）幫助樹立人生目標，開啟理想征程。人生在世，目標有多高，舞臺就有多大。沒有方向的航船只能是隨波逐流、一事無成。因為夢想的存在，所以才有前進的動力和激情。對于人生目標的樹立，并不是簡單的隨意為之，而是一項復雜的系統工程。幫助學生建立人生航標，是通過有效的途徑幫助學生認識自我、了解自我，然后超越自我、實現自我。中職生普遍存在“三觀”上的認識偏差，要通過組織班會、辯論賽、演講比賽、學校論壇等形式讓學生明辨是非、正本清源。在對學生有基本的了解后，老師可適當建議學生的職業規劃、生涯規劃。只有學生的人生目標真正樹立了，自信心足夠儲備了，他們才會集中力量來克服自身和外界的困難勇敢向前邁進。

2、固本強基——人性的根本在于道德的力量

我們作為炎黃子孫，要認真汲取祖先留下來的文化精華，“仁、義、禮、智、信”及儒、墨、道、法、兵等主要學派的哲學思想，都是國外文化難以企及的。新一屆政府提出的社會主義核心價值觀就較好地總結提煉了國家、社會、個人層面應把握的文化精髓，作為中職生，首先要把握個人層面必須恪守的基本道德行為規范——愛國、敬業、誠信、友善。1）位卑未敢忘憂國——做好愛國主義教育。祖國是我們的母親，祖國是我們的家園，祖國富強了，我們才能充分享受到各種福利，也才能過上美好幸福的生活。學校在愛國主義教育方面要精細入微，讓學生認識到怎樣的行為是愛國的，什么樣的行為又是敗國的。要組織多種形式，如組建志愿者協會、利用升旗儀式、學習革命先烈、組織紅歌比賽、辯論賽等。老師要做愛國先鋒，在言行上爭取成為學生學習的楷模。通過多種渠道、多種方式讓學生身體力行，成為一名合格的愛國者。2）每天進步不只一點點——培育良好的行為習慣。針對中職生身上存在的壞習慣、老毛病，要以職業道德教育為重點，引導學生認識敬業、規范、誠信、守紀、尊師等行為的重要性和意義，通過組織軍訓、“培訓拓展”、教室（寢室）文明衛生建設評比、個人文明表現打分等形式逐步糾正學生的壞習慣、老毛病。在此基礎上，采取多種形式開展公民道德、民主法制、安全環保、廉潔等方面的專題教育，讓學生對社會規則有個全面的認識，促使學生養成良好的道德品質和文明行為習慣，為他們綜合素質的提高打下堅實的基礎。3）身處氛圍潛移默化——加強品德培養的規劃設計。品德優良的培養作為學生成才的重要一環，不能在教學中均衡用力，而要擺到突出的位置上黨政群齊抓共管、齊頭并進，形成良好的氛圍，使學生在環境的影響下而潛移默化。學校要組建德育組織機構，從宏觀上把握學校德育工作的方向性、針對性和整體性，要牽頭組織協調德育工作各部門的工作開展，制定整體工作規劃和環節設計，使學校德育工作有的放矢、科學規范。不但要重視作為品德教學主渠道的德育課，更要發揮文化課、體育課、藝術課教學特點，進行科學精神、科學方法、科學態度的教育；進行團結協作和堅忍不拔精神的教育；進行審美觀念和審美情趣的教育；進行敬業、樂業和創業精神的教育。要加強學校制度建設，發揮管理育人的作用，建立健全班集體、課堂教學、實訓實習、社團活動、校園安全、后勤服務等管理制度并嚴格執行。要加強共青團、學生會和學生社團工作，建立宣傳輿論陣地，發揮學生群體自我管理、自我教育、自我服務工作。加強家庭教育互動、社會組織協助、網絡管理和網絡建設，努力形成渾然一體的德育工作新模式，使學生在環境影響下自改、自律、自強。

3、搭建平臺——人的價值在實踐中顯現

中職學校德育工作是個系統工程，一方面要遵循中職學生身心發展的特點和規律，盲目灌輸、拔苗助長只能適得其反；另一方面要遵循思想道德教育的普遍規律，既要重視知識傳授、觀念樹立，又要重視情感體驗和社會實踐，引導學生自覺遵循道德規范，形成知行統一、言行一致的優良品質。1）我也是社會正能量——人生價值在這里發揮。組建適合學生參與的社團組織，如文學社、武術隊、航模隊、書畫協會、志愿者協會、歌唱協會、舞蹈協會、攝影協會等，讓學生參與其中，使他們的特長在這里得到培養和充分的顯現，在參與實踐中得到心情的愉悅和信心的積累。2）我已不是原來的我——在實踐中變得強大。學校要搭建社會實踐工作平臺，定期組織參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士墓，參觀城市、農村和現代企業等活動；組織學生參加公益活動、社會調查、志愿服務、勤工助學等社會實踐活動。通過實踐活動，使學生了解國情、了解社會、了解職業，認識自身生存與發展的主客觀條件，提高學生的自我教育能力和實踐能力，促進學生增長才干，完善自我，全面發展。同時把握好 實訓、實習工作環節，達到強化學生職業技能、提高其全面素質和綜合職業能力的目的。3）在學會感恩中成長——我的存在是因為您的付出。感恩祖國、感恩社會、感恩父母、感恩老師……一個學會感恩的人已經遠離了邪惡，懂得了珍惜，明白了基本事理。要組織“學會感恩”知識課堂，讓學有所成的學子回校暢談生活經歷和人生感受，讓聽課者和授課者友情互動，達到幫攜提高思想品德的目的。組織“感恩父母”家長開放日活動，讓家長們體驗到孩子的成長，對孩子的未來充滿信心，達到學校、家長、學生三方分享、共贏的目的。

參考文獻

[1]蔣曉麗.全球化背景下中國文化產業論.四川大學出版社，2014.

[2]謝名家，劉景泉.文化經濟論：兼述文化產業國家戰略.廣東省出版集團，2014.

作者簡介

劉智華，男，50歲，湖南省工業技師學院高級講師，發表各類論文十余篇.