立足接裝實際　深化學習成才

婁明

立足接裝實際深化學習成才

婁明

接艦部隊要利用接裝培訓的時機，根據新型裝備特點做好培訓籌劃，科學統籌豐富拓展培訓內容，充分調動官兵學習成才積極性，切實培養和儲備一批專業基礎扎實、個人素質全面的艦員，為如期形成戰斗力打下堅實的人才基礎。

接裝部隊；艦員；人才建設

接艦部隊要緊緊抓住接裝培訓有利時機，開展“人人當教員、人人當學員、人人成人才”教育實踐活動，全面提升官兵的綜合素質，切實培養和儲備一批專業基礎扎實、個人素質全面的艦員，為實現新裝備部隊如期形成戰斗力打下堅實的人才基礎。

一、牢固樹立人才為本理念，做好人才培養使用規劃

新型裝備科技含量高，戰斗力強，執行任務具有多樣性，對艦員的要求高。要樹立先進人才培養理念，做好培訓籌劃工作。

一是樹立先進理念。官兵的能力素質是貫徹落實《綱要》、推進基層建設創新發展的決定性因素。必須積極適應主題主線的要求，切實把提高官兵綜合素質作為基層建設的重中之重。要求官兵確立“一個目標”，即把自己培養成為新型戰艦的合格艦員；打牢“兩種思想基礎”，即爭創一流的思想和艱苦創業的思想；發揮“三種優勢”，就是“空白”優勢、廠家優勢和艦員良好素質的優勢；做到“四個負責”，就是對組織負責、對歷史負責、對集體負責、對自己負責；提升“五方面素質”，即政治、軍事、科學文化、文明和身心素質。

二是糾治錯誤思想。接裝部隊人員來自不同單位，人員思想狀況、業務技能、個人素質參差不齊。接裝部隊領導要深入開展談心交流活動，切實摸清官兵的思想底數和實際情況，進行針對性經常性思想教育，及時消除部分艦員存在的錯誤思想認識。通過動員教育讓廣大官兵懂得，到新型艦艇工作，就是要做到“素質全面、能力突出、獨當一面”，就是要懂得“不作為就要被淘汰、有作為就有好前途”，時刻感受壓力，時刻保持進取欲望，為新型作戰力量的戰斗力建設作出應有貢獻。

三是科學制定規劃。接裝部隊在組建之初，就要著眼該型艦艇入役后的使命任務，科學制定人才培養規劃，既注重短期成效，按照組建初期部隊建設的需要培養人才，也謀求長遠發展，為艦艇入役后完成多樣化軍事任務培養后備人才。接裝部隊應結合單位實際，科學制定《學習成才計劃》《專業理論和新裝備培訓計劃》《軍官信息化素質培訓計劃》《專業培訓獎懲措施》等計劃措施，要求每名官兵制定《三年規劃設想》，為個人未來幾年的發展作出合理規劃。這些措施必須既管當前又管長遠，為新裝備部隊官兵提高綜合素質、適應發展轉型需要提供遵循。

二、始終著眼全面提高的思路，不斷拓展豐富培訓內容

要著眼世界海軍的發展趨勢和新裝備入列后使命任務需要，在狠抓專業理論培訓質量的基礎上，科學統籌駐地紅色資源、共建資源等教育資源，不斷拓展和豐富培訓內容，為官兵的全面發展、全面提高創造條件、營造環境。

一是狠抓接裝培訓。赴生產廠家開展實裝培訓工作，每次由艦領導帶隊，要求設備廠家對所屬設備進行分裝敞開教學，鍛煉官兵上手操作能力。嘗試探索互動式教學模式，積極與教員開展交流探討，切實做到原理不掌握不放手、問題不弄懂不下課，一方面提高教員的備課質量，一方面使官兵在反復思考提問中達到目標，提高培訓效益，實現教學相長。對培訓內容進行嚴格質量監管，教學質量達不到艦方要求的，必須重新組織教學力量強化教學，堅持定期組織專業理論考核，采取書面考試、隨機提問、抽查檢驗等形式，跟蹤掌握官兵的專業理論掌握情況。

二是注重全面提高。面對出訪、護航、軍演等任務之需，著重把英語學習突出出來。編制《出訪英語（精華版）》，購買英語學習教材，邀請廠家職業技校英語老師來隊授課，提高官兵的英語口語實踐能力。每天起床安排英語晨讀，復習鞏固學習成果，在活動室設置“英語角”，讓口語較好的官兵嘗試進行對話。針對新裝備部隊未來可能擔負的涉外活動多、多樣性任務廣泛的特點，視情在文藝創作演出、交際舞蹈、涉外禮儀、樂器演奏、高雅藝術熏陶等更廣泛的領域組織學習，開辦“書法培訓班”“電腦知識班”“樂理知識普及班”等，定期組織活動，使官兵真正達到全面發展全面提高的目的，不斷提升素質層次和品位。

三是加強課題研究。充分發揮干部隊伍學歷高、理解能力強、掌握新知識快的特點，拓展豐富干部骨干培養方式方法。開設“軍官信息化素質課堂”，全體干部輪流登臺授課，圍繞新裝備作戰使用、日常管理、維護保障、政治工作等方面，交流學習體會，共享學習成果。成立“課題研究小組”，開展基礎理論教學和軍事學術研究，干部骨干在各項培訓活動中擔任小教員，帶動部隊有效掌握培訓內容和提高自身素質。要充分調動士官骨干的工作積極性，緊緊依靠士官管理部隊，逐步實現“兵管兵”的新型管理模式，使軍官隊伍有更多精力研究戰法訓法，盡快實現戰斗力生成模式的轉變。

三、積極營造催人奮進的氛圍，持續激發學習成才動力

在抓人才隊伍建設過程中，堅持把教育管理、關心愛護和合理使用有機結合起來，積極做好得人心、暖人心、穩人心的工作，最大限度地調動廣大官兵學習成才的積極性、創造性。

一是堅持文化育人。努力建設富有內涵的通道文化，使之成為學習的園地、勵志的課堂；提出“以甘當小學生的心態學習，以建設大海軍的志向接艦”等宣傳口號，在活動室醒目位置設置“自省墻”，鼓勵艦員珍惜時間努力學習；廣泛開展“書海拾貝”“好書推薦”“讀書排行榜”等豐富多彩的讀書學習活動，引導官兵在“廣博”中求“精深”。每周組織教唱經典紅色歌曲，各支部之間開展拉歌唱歌比賽，進一步營造活躍的軍營文化氛圍。在試航工作緊張開展時，組建運動隊和舞蹈隊，利用任務間隙開展訓練，積極參加支隊的運動會和文化節，充分展現部隊建設成果和官兵良好素質。

二是建立激勵機制。到新裝備部隊工作，是很多官兵的夢想，也是軍旅生涯的嶄新起點。在培養教育中應堅持精神激勵為主、物質激勵為輔的方法，用好榮譽、責任和使命三塊教育陣地，大力開展“學習力就是戰斗力”專題教育，著重解決官兵“為何學”和“學什么”的問題，引導官兵樹立終身學習的意識，變“要我學”為“我要學”。堅持運用典型激勵，引導官兵學習優秀艦長柏耀平、人大代表陳光明成長成才經歷，堅持每季度評選“學習之星”活動，使身邊更多綜合素質全面、學習進步突出的典型脫穎而出。

三是搭建表現平臺。“搭臺唱戲”是鞏固人才培養成果的重要手段。從部隊組建之初，就要樹立“立足本職錘煉本領，放眼全球展示形象”的觀念，引導官兵抓緊利用每一次開展活動時機，踴躍參與、激情投入。通過開展演講比賽、籃球比賽、書畫交流、紅歌會等多種形式的活動，深入發掘和全面展示官兵的興趣特長，寓教于樂、寓教于學，為官兵成長提供足夠廣闊的空間和舞臺。

【作者系海軍524艦副政治委員】

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