網絡在拓展學生閱讀廣度中的運用

徐敏連

摘 要 中學是人生發展的重要階段，中學生在身心各方面漸漸開始成熟，理解力也越來越強，處于閱讀的最佳時期，也是閱讀習慣形成的關鍵時期。在新的網絡時代，活用網絡來拓展中學生閱讀廣度顯得尤為重要。

關鍵詞 閱讀；網絡；中學生

中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）21-0049-02

1 引言

在我國現行教育系統中，應試教育使得中學生的學習壓力相對來說比較重，學生課外活動時間比較緊張。另外，在家長的要求下，許多學生還報有其他的興趣培訓班，諸如比較流行的舞蹈培訓、圍棋培訓、跆拳道培訓等，這些培訓對學生興趣的培養的確有一定好處，但是也占用了學生大部分的課外時間。因此，課外閱讀在中學生的生活中所占比例是很小的。在信息時代，人們生活水平變得更加富裕，信息電子產品成本越來越低，電子產品逐漸進入尋常百姓家中，網絡的便捷性也給中學生提供了良好的廣闊的資源，中學生一人一部手機已經非常普遍。在此背景下，如何利用網絡來拓展中學生的閱讀廣度呢？

2 課外閱讀對中學生的意義

閱讀是一個很全面的復雜的活動，它帶給人們的不僅僅是對心理理想的追求和堅持，更可以讓人們的靈魂受到洗滌和安撫。閱讀可以在人們生活中的點點滴滴中體現，可以改變人們的生活，甚至是人生。

閱讀可以提高中學生的寫作能力 作文是中學語文課程的重要內容之一，也是許多家長和學生頭疼的問題，經常聽到學生寫作文時抱怨：沒的可寫，總有書到用處方恨少的感覺[1]。對于這種情況，課外閱讀是最佳的解決方法，大量的課外閱讀是寫作文的基礎，書中的大千世界讓學生了解到他們生活中從來沒有見過的人和事，積累了知識和素材，開拓了作文思路，讓他們有話可說、有事可講。

拓展視野，閱讀是第一步 通過長期廣泛的課外閱讀，學生可以足不出戶，了解外面的大千世界。通過最新的雜志，可以了解世界正在發生怎樣的故事；通過歷史類讀物，可以了解到國家的歷史、世界的歷史、人類的歷史；通過科學著作，可以了解到將來人類可能如何發展，環境問題、食品問題如何解決；通過指導類教學類書籍，可以學到如何為父母做一頓精美晚餐，如何正確處理人與人之間的關系。

學習課外知識，課外閱讀是最好的方法 在課程教學中，課本的學習和教師的授課往往是有限的，對于知識理解能力逐漸增強的中學生來說，課內知識遠遠不夠，那么，這時候就需要大量的課外閱讀，正確的課外閱讀可以有效提升學生的理解力，從而使學生獲取更多的知識，培養學生的學習興趣，為以后的學習打下良好的基礎。通過書籍，學生可以更加了解這個世界[2]。

3 中學生閱讀現狀

時間問題 隨機調查了兩所中學中的50名學生，發現喜歡看娛樂類書籍的學生占45%，校園愛情類占39%，漫畫類占34%；而對看書時間的分配，大部分表示會利用周末時間看書，平時幾乎不看課外書，11%的學生表示在周末和節假日才有空看書。通過數據來看，他們的時間問題主要表現在兩方面：一是受到平時作業、考試的影響，他們把大部分時間花在課內學習中，而課外閱讀時間很少；二是時間分配問題，他們雖然大部分時間在忙于課內學習，但是在課外也有很多的零碎時間，這些看似很少的零碎時間，如果能夠科學地加以管理和利用，會收到很大的益處。

閱讀類型問題 中學生的閱讀類型主要有娛樂、言情小說、武俠小說、科幻推理、戰爭類等。大多數情況下，男女生喜歡的類型有較大差別，女生以娛樂、言情小說為主，男生以武俠、科幻、戰爭類小說為主[3]。可以發現中學生閱讀國內外名著的比例非常小，有更多的是在教師和家長的要求下閱讀的。

其他問題 除了以上列出的問題以外，中學生在閱讀方面還有許多不是特別突出的問題，這里也拿出來分析一下[4]。其中家長也存在不支持學生看課外書的情況，理由一般是看課外書對學習沒有好處，甚至影響學習，因此要求他們將大量時間用于應試的學習與復習。

另外，閱讀的功利性、課外閱讀的興趣低下也造成中學生的課外閱讀出現問題。對于中學生來說，閱讀還只是純粹的愛好，一般不會帶有什么特殊的目的。但是通過觀察，有很大一部分學生的閱讀帶有不同的目的，功利性比較強。這會直接導致中學生閱讀興趣低下和閱讀興趣無法正常培養的問題。

4 網絡閱讀的特性

什么是網絡閱讀 百度百科對網絡閱讀的定義：網絡閱讀是一種有別于傳統紙張閱讀的新型閱讀方式，此種閱讀方式的興起、發展有賴于互聯網的發展。網絡閱讀不僅節約了紙張，還在便捷性、實時性、全面性等方面優于傳統閱讀。

網絡閱讀的特性 1）網絡閱讀依托于電子產品，非常便捷。網絡閱讀的載體可以是電腦、手機，甚至可以是手表等易于隨身攜帶的電子產品；網絡閱讀可以隨時隨地，只要動動手指就可以閱讀。2）網絡閱讀的資料豐富、全面。網絡閱讀是基于互聯網的資源，因此，各種資源應有盡有，它帶來的是資源的成本大大下降和資源的全面性，但同時也使得垃圾信息多，資源篩選帶來難度。3）網絡閱讀超越傳統文字式閱讀，通過多媒體技術的支持，可以加上圖片、聲樂、視頻等元素，閱讀生動，表現力和感染力強。

5 如何活用網絡來拓展中學生的閱讀廣度

合理規劃時間，為閱讀找到一席之地 首先，閱讀應該引起家長和學生的注意，在新的網絡閱讀背景下，閱讀更加便捷，更加高效率和節省時間[5]。因此，中學生應該抓住網絡閱讀這一特性，合理規劃時間，在課余減少玩游戲、QQ等娛樂性的活動，把時間分配給網絡閱讀。

充分應用多媒體閱讀，提升學生的閱讀興趣 在多媒體技術的支持下，閱讀可以自由地加上聲音、圖片、視頻，甚至連線到作者，與作者溝通交流，這就極大地提高了學生的閱讀興趣。

倡導名著經典閱讀，加強閱讀信息篩選能力 在龐大的信息和資源面前，許多學生容易受到不良信息的干擾，接觸到許多不良的信息，因此需要加強學生信息篩選能力的培養，讓他們找到什么是對自己有益的書，怎么拒絕誘惑和識破騙局。另外，經典名著是歷史的沉淀，經過了時間的考證，對中學生非常有益，因此應該鼓勵中學生閱讀經典名著。

6 結語

目前，網絡閱讀在中學生閱讀開展中還是起步階段，在實際操作中還有許多問題。當遇到問題的時候，應該明白網絡閱讀的普及是一個長期的發展過程，在今后的發展道路上注定會遇到更多的實際問題。這就需要不斷地努力，不斷尋找更加科學的方法來完善它。

參考文獻

[1]王健，陳琳.青少年數字化閱讀素養的內涵與培養[J].中小學電教，2011（6）.

[2]馬世曄.閱讀素養與國家競爭力：國外閱讀素養測試對我們的啟示[J].教育測量與評價：理論版，2010（7）.

[3]楊愛玲.課堂教學中培養學生的閱讀素養初探[J].讀與寫：教育教學刊，2012（9）.

[4]郭艷紅.發揮圖書館作用，提高學生語文閱讀素養[J].學周刊，2014（7）.

[5]王建立.如何提高中學生的審美閱讀素養[J].語文教學與研究，2007（35）.endprint