基于FLASH的《中學物理》交互式課件的設計與制作

文/張澤宇

基于FLASH的《中學物理》交互式課件的設計與制作

文/張澤宇

摘要：本文主要介紹了基于FLASH的《中學物理》交互式課件的設計目的，策略，流程，制作方法，包括如下內容：1、針對中學生進行物理學習的特點進行比較深入的研究，進行了詳細的用戶需求分析；2、將研究結果應用于教學設計過程，并用以指導課件的基本內容3、簡述了提出了該課程的flash課件的制作方法；4、收集素材，并進行整理和加工，采用flash制作完成了完整的多媒體課件。基于FLASH的《中學物理》交互式課件，通過同學的試用，反饋幾經修改，得到比較完善的版本，獲得了老師和同學的較高評價。結果表明，本文設計的flash課件滿足了輔助中學物理學習，及時反饋學習結果，提高學生對教學內容理解的設計初衷。

關鍵詞：FLASH；《中學物理》；設計與制作

中圖分類號:G434

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0043-01

一、緒論

隨著科學技術的迅猛發展，曾經只能出現在科幻小說中的情節成為人們日常生活的一部分，智能機器人，3D電影，新媒體新技術的出現讓人們應接不暇。然而在文化產業和科技產業技術極大豐富的表現背后，卻有一個地方，多年來一直保持著原有的模式運轉，鮮少被外界影響。這個地方就是中學校園。粉筆加黑板永遠是老師最得力的武器，老師在黑板上筆耕不輟，學子們在一片粉筆灰下懵懵懂懂。物理課堂，尤其是這樣。中學物理對于很多同學來說都是塊絆腳石，很多理論看不見摸不著什么，實驗起來又很困難，只能是死記硬背，牽強附會。在中學物理課堂中合理應用Flash等多媒體技術，將抽象的實驗、概念具體化，對實驗數據進行仿真，通過實驗數據驗證定理，進而讓學生在短時間內在比較輕松的狀態下獲得更多的知識，提高教學效果。

二、課件開發工具Flash

Flash不僅是強大的網絡應用程序開發工具，還是優秀的多媒體課件制作工具。例如，通過Flash強大的動畫制作功能可以很輕松地將一些抽象的概念和現象生動地展示出來，化不可見為可見，化靜為動，最大限度地調動學生積極性，激發學生學習興趣。同時Flash提供了Actionscript腳本編程語言，為交互式課件的制作提供了有力的開發工具。

三、基于FLASH的《中學物理》交互式課件的設計與制作

1、界面的設計原則

中學物理是由一系列基本概念、規律、基本的物理實驗和簡單的理論知識組成的。主要目的是培養學生使學生具有一定的理解、推理、分析綜合能力以及實驗操作和運用數學知識解決物理問題的能力。中學生同時還有聰明、好動、注意力容易分散、主觀能動性較差的特點，明快有趣的flash交互課件進入課堂，可以使學生不覺得課堂內容乏味，通過學生在觀看理論講解、進行模擬實驗后對內容的理解，在咨詢了資深物理教師的基礎上，提煉出有典型性的習題，學生測試結果可以同步上傳到網絡服務器，教師可以登錄賬號查看班級同學的答題情況。同時教師可以實時接受到學生學習情況的反饋信息，使老師可以隨時調整教學的進度和難度，而不是等待月考甚至期末考試才能得到學生學習情況的數據反饋。

圖1　中學物理交互式課件主界面

2、Flash課件的制作過程

(1)元件準備，制作主題相關的元件，包括場景元件，角色元件，按鈕元件還有音樂素材等。

(2)動畫制作。交互式課件分為三大模塊：理論講解、模擬實驗、課后測試。理論講解采用ppt錄屏加教師現場講解錄像共同剪輯后生成flv嵌入，提供強大的媒體播放控制功能，模擬實驗是該課件制作的核心部分，將步驟一中的場景與元件通過時間軸按照腳本生成動畫，模擬實驗提供交互操作。用AS3.0腳本把這些串聯起來。例如，在傳統物理教學中，教師經常在講述某一問題時，為了幫助學生理解，總是先用語言描述，然后再畫一個示意圖，結合示意圖再進行講解，以達到對物理概念、規律的正確理解和準確描述。而物理教材中，有一些如理想狀態、微觀粒子的運動等物理事實或物理過程，非常抽象難于用語言描述。在這樣的條件下，要達到理想的教學效果，教師就必須將所要傳授的知識信息以多媒體形式向學生表達，使學生易于認同和理解。比如，在講解“布朗運動”時，先在理論講解模塊介紹相關知識，提出問題，引起好奇，為學生理解做出鋪墊。然后在模擬實驗部分，用Flash制作許多微小物體無規則運動的動畫效果，并用不同的顏色分別標示液體分子和布朗微粒，使學生形象地看到液體分子和微粒無規則的運動。

課后測試部分主要是交互式設計，自動閱卷并上傳成績。

課后測試主要是客觀題，單選判斷及多選的題型,這種題型主要的優點是可以完全實現機器閱卷,不需教師參與,將教師從繁重的批閱工作中解脫出來,而且多選題具備一定的主觀性，可以更好的實現對判斷和單選的補充。交互設計主要使用組件、AS3.0。

圖2　交互設計主要應用的組件

(3)課件運行測試、修正bug。

(作者單位：沈陽市第三十一中學)

參考文獻：

[1]馬俊.FLASH課件對互動教學的影響探討，計算機技術與發展[J].2008-04-10.

[2]胡雅麗.Flash課件的特點及其教學設計，山西青年管理干部學院學報，2010-03-20.

[3]楚永濤,朱琳,常環.Flash課件交互性設計策略探析，中國現代教育裝備,2009-05-15.