教師如何去愛自己的學生

王智發(fā)

摘要：愛是教育的基礎，是教育永恒的主題，沒有愛就無所謂教育。因此，教師要向愛自己的孩子一樣愛學生。

關鍵詞：教育 愛

有句話是這樣說的：愛自己的孩子不難，難的是真心去愛別人的孩子。教師該如何去愛別人的孩子——自己的學生呢？愛是教育的基礎，是教育永恒的主題，沒有愛就無所謂教育。在二十幾年的教育生涯中，如何去愛自己的學生呢？我是這樣做的。

一、關心成長

教師不但要教書還要育人，我們不但要關心學生的學習狀況，還要關心其他的生活狀況。從關心學習方面來說，大部分教師都能做到，而其他方面如生活索事就有點難了。教師是學生成長的引路人，我對學生的關心是學習生活兩不誤。如我班有個女同學，才11歲，有個弟弟7歲，她的母親病故，父親天天在喝酒，好吃懶做.面對這樣一個極其艱難困苦的家庭環(huán)境，這個女孩子，沒被困難嚇倒，學習又很勤奮，放學回家，自己要煮飯，料理家務，還要照顧弟弟。我知道這個情況后，經常到她家訪問，她也乖巧懂事.我知道這一情況后，馬上向學校建議對這樣的學生減免學費.我對她說：”生活上有困難，教師會盡力幫助你的，希望你勇敢地面對生活，做生活的強者.”她學習更加努力了，臉上露出了天真爛漫的笑容.是的關心孩子的成長，我們作為教師，責無旁待，因為一日為師終身為父啊！還有一次，有位學生離學校較遠，走路不小心，腳扭傷了，來回不方便，學校又不能寄宿。這可怎么辦呢？我說就跟我住在一起吧。因為當時我是外地的老師，是住在學校的。他的生活起居都由我來料理，肚子餓了，我煮面條給他吃，上下樓梯不方便，我背他去。他的腳傷好了以后，他的父親特地來學校感謝我，我說：“不用了，作為老師，學習上要關心，生活上更要照顧。”現(xiàn)在他長大了，走出社會了，他還惦記著我，逢年過節(jié)，都會到我家來串串門。是的，種瓜得瓜、種豆得豆，有付出就會有回報。他們是祖國的花朵，年紀還小。作為教師，憑什么不去關心他們、照料他們呢？

二、平等相待

學生最希望看到的是，教師對他要像朋友一樣平等相處。教師要像慈母般去愛每一個學生，課堂上是老師，課外就是個親密的伙伴。師愛生、生愛師，其樂融融。一到課間，我就和同學們一起唱歌、打球、玩老鷹捉小雞......一到做值日或者是大掃除，我也和同學們一起拿起掃把掃掃地，拿起毛巾擦擦玻璃，特別是低年級，教師更要參與其中，成為班級的一個成員。看到紙張丟在地上，我會彎下腰去撿起來，扔進垃圾桶。把自己當成一個小學生，是學生的好朋友。我這樣做是不是就會降低自己的身份呢？不會的，學生更會尊敬你，每次路上碰到，老遠他們就能親切地叫我一聲：“王老師好！”因此我們要真心地、平等地愛每一個學生，既愛金鳳凰，也愛丑小鴨，只有這樣，他們才會有良好的心態(tài)，向教師所期望的方向發(fā)展.

三、了解內心

每個人的心靈有它自己的形式，必須按它的形式去引導；必須通過它的這種形式，才能取得事半功倍的效果。自尊心是一種積極的心理品質，是學生進步的動力。要教育學生，就必須全身心地愛他們，而要真正地愛學生就要全面地了解他們。有一次，做課間操時，有個學生手舞足蹈，亂做一套。這個班級是我新接過來的，不太了解這個學生的心具體情況。我當時特別生氣，叫他站到前面的同學上來。他更生氣了，還罵我：“你不是個好老師。”我到底怎么啦？我對工作認負責，與同學平等相待，卻被他罵不是好老師。后來，我通過前任班主任，了解到，這位學生，心理有點障礙。你粗爆，他會更粗爆，效果會更糟糕。了解到這一情況后，我都盡量表揚他、鼓勵他，要是他做錯事，我也只是點到為止，教育方法對了，收到了良好的效果。他學習進步了，也沒再聽到他罵我是個不好的老師，教師節(jié)來臨時，還給我送來一束美麗的鮮花。我對他說聲謝謝！他咧開嘴笑了，我也笑了。所以要了解學生的內心，需要通過耐心教育，發(fā)現(xiàn)閃光點及時表揚，使他們看到遠方的燈塔，內心樂于接受，取得良好的教育效果。

四、尊重個性

每一個學生就是一世界。全班四五十個學生的個性各不相同，世上沒有兩片完全一樣的樹葉，一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。即使是雙胞胎，他們長相及其相近，但內心也是不一樣，更何況是班級里來自不同父母的學生，他們的性格、氣質就會有很大的差別。因此，我們不能千篇一律、萬人一腔，要學會尊重學生的個性。品行好的，學習優(yōu)秀的說服教育，品行差的學習差的，要多鼓勵、少批評，要記住這句話——良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。我國偉大的教育家孔子早就提出來的因材施教，在經濟飛速發(fā)展的今天，這一教育方法還是有強大的生命力的。

如今，當我站在三尺講臺前，面對這天真爛漫，歡蹦亂跳、天真無邪的小學生，看到一雙雙求知若渴眼神在望著我，我該怎么做呢？只有滿腔熱忱地將愛的陽光撒進每一位學生的心田，和學生打成一片，一定會達到師生間情感的共鳴.讓我們都用一顆慈母般的心，像關心、愛護自己孩子那樣去愛我們的學生，共同奏響教育的主旋律——愛的奉獻。

（責編 張景賢）