淺議網絡信息資源發展對在校大學生的影響

◆胡歡琦 胡旭宇

作者：胡歡琦，河海大學企業管理學院2012 級國貿專業本科生，研究方向為工商管理及國際貿易與經濟（213000）；胡旭宇，河海大學水利水電學院院辦主任，從事高校教育管理、行政管理研究（210098）。

1 網絡信息資源概論

網絡的定義 網絡是指用眾多的電腦通過通信設備和線路連接起來的，用軟件實現網絡資源共享的，集學習、通信及娛樂為一體的系統工具。網絡是現代社會發展的必然產物，已成為現代生活使用的必備工具。社會發展、國民經濟建設以及人們的日常生活均離不開網絡的發展。同時，網絡又為在校大學生施展才華、創造奇跡和實現人生目標提供便利。

網絡信息資源的定義 網絡信息資源是指計算機網絡使用的各種信息資源的總和。具體地說，就是指所有用電子數據形式把文字、圖像、聲音和動畫等多種形式的信息存儲在光介質和磁介質等非紙介質的載體中，通過網絡通信、計算機或終端等方式再現出來的資源。

網絡信息資源的作用 網絡是信息的搖籃，是巨大的知識資料庫和信息服務中心。網絡作為一種現代化的學習方式，具備信息量大、傳播速度快和影響范圍廣等特征。通過使用網絡，可以獲取大量的資料和信息，極大豐富知識容量，拓寬學習途徑。同時也為在校大學生自主學習提供方便，有利于大學生的思維創新和自我發展[1]。

作為一種全開放的平臺，網絡有著多元化的價值取向，網絡世界中的不同意識形態對我國的傳統文化、道德規范及當代社會核心價值觀均構成較大的沖擊和影響。由于網絡信息資源的復雜性、表現形式的多樣性以及傳播方式的動態性等，使在校大學生難以把握好使用網絡的尺度和分寸。因此，網絡資源信息對在校大學生也會產生一定程度的負面影響和消極作用。

2 網絡信息資源發展對在校大學生的影響

心理影響 心理是人腦反映客觀現實的過程，主要包括人的思想、情感等內心活動。目前在校的大學生均為90后出生，與80 后相比有所不同[2]。他們的生活條件更富有，家境更優越，但心理承受能力卻較弱，以自我為中心的特征更為明顯。隨著市場經濟的日益發展，物質生活極為豐富，很多大學生在小學就使用過電腦、手機等電子產品[3]。他們的視野較早進入網絡信息世界，接觸到成人社會，萌發出功利主義、拜金思想和攀比習慣。同時，由于學習和生活中的各種壓力加大，他們又會在網絡世界中尋找刺激、釋放壓力，以便減輕心理及精神上的負擔。

隨著電腦網絡化的普及與發展，網絡已成為在校大學生的普通學習和生活工具。家境較好的大學生已使用平板電腦或智能手機，通過無線上網獲取學習上的知識和生活中的幫助。由于網絡信息中的各種言論、觀念混雜在一起，使得在校大學生很難有效分辨出信息的真假與是非，加上網絡游戲和網上購物的各種誘惑、誘導的渲染，造成在校大學生心理上容易出現一些負面情緒。如：有的男生整天迷戀于網絡游戲而不能自拔，導致對課堂學習不感興趣，各科成績明顯下降；有的女生習慣性地使用網上購物，買回大量不實用的物品，浪費父母的工資，影響自己的學業。這些現象表明網絡信息對在校大學生的誘導作用十分巨大，它可以直接暗示或改變一個人的消費心理，必須引起學校相關部門的高度重視。

網絡信息對在校大學生的身體健康也會產生一定的影響，長期上網容易導致許多疾病的發生，如手指、頸椎和腰椎均會出現問題，尤其是視力和皮膚更會直接受到影響。同時，長時間上網，久坐不動，使得體型發胖，影響青年人的體態健康。而且，網上傳播的一些不良信息和淫穢圖片，更會直接影響大學生的心理健康。如有的大學生受網絡銷售影響很大，花費了大量的時間、精力和資金，養成事事處處講攀比的習慣，并嚴重影響自己與家庭成員的人際關系，得不償失。因此，要高度警惕網絡信息給大學生帶來的負面影響，合理使用好網絡，促進在校大學生的身心健康和人生成長。

品質影響 品質是指人的行為及作風所表現出來的本質[2]。人的品質高低決定人生的追求目標，人品高低也深受教育和生活環境的影響。因此，教育影響人的品質和道德，也決定人生的追求和目標。品質培養和教育主要來自家族文化和習俗傳承以及家庭成員自身的言行與品德，同時又受到自身教育環境和社會環境風氣的影響。

網絡信息對在校大學生的道德品行有著較大的影響，網絡的信息量非常大，覆蓋面很廣，大學生在接觸網絡信息的過程中會直接或間接地接觸到各種各樣的、形形色色的和眼花繚亂的靜動態信息及圖片。尤其是在網絡交友、QQ 聊天以及網購過程中，更容易被假象所迷惑，受騙上當。有的男生盲目交友，義氣用事，并逐步被引誘、發展到非法傳銷組織當中，害人害己；有的女生因嘗試網戀，最終失身被騙，人財兩空。

由于網絡信息的隱蔽性很容易削弱大學生的責任意識和誠信品質，大學生在網上自由任性、無拘無束、放縱自己，很容易造成個人道德品行約束力的下降。網絡信息的隨意性增加了虛擬空間，減少了現實生活中的規矩。有的網民濫用自由、亂發牢騷、辱罵他人，還有的網民人為散布、傳播謠言和小道消息，甚至誘惑、引導狂熱極端情緒，損害國家名譽，危害國家安全。尤其是少數開通博客的網站基于點擊率的高低，盲目放任一些博客的不良行為，用引導或惡炒的方式把低級趣味的博客消息從虛擬世界傳播到現實生活。這些極端的、不負責任的和低俗的網絡信息通過電腦屏幕傳入人們的腦際，并逐漸腐蝕和影響在校大學生的道德品行。

針對在校大學生網絡道德行為所出現的各種現象和問題，要積極調動社會、學校和家庭三方面的力量[4]，充分發揮輿論監督和法律監管的作用，通過控制與管理相結合的方法，防止和控制在校大學生網絡道德失范的行為發生。學校要進一步強化網絡道德教育，提高大學生的自律意識和自我保護意識，強化網絡管理，規范網絡行為，建好大學生校園網信息平臺，確保校園網絡信息的規范管理和健康運行。

總之，網絡道德建設是一個長期的過程，需要社會各方的共同努力。隨著我國依法治國理念的深入推進，高等教育改革的不斷深化，法制和道德規范的不斷健全與完善，網絡道德教育的不斷進行和網絡道德體系的不斷建設，網絡信息社會將會得到更加有序的運行和發展。

學習影響 學習是獲取知識和技能的一種行為，主要包括閱讀、聽課、仿效和研究等形式[2]。一個人的學習習慣主要源自自身的啟蒙教育和日常生活，而教育的成敗又影響到人的學習態度，也決定人的學習目標。

網絡學習是現代化學習的一種方式，在校大學生可以超越時空和經濟條件的限制，通過網絡查找學習資料，了解和學到更多課堂以外的知識，從網絡信息中獲取所需要的資料，以便補充和完善知識結構。網絡學習又是自主學習和創新思維的學習方式，網絡的多元化調動大學生的學習積極性，吸引注意力，激發好奇心，培養大學生的創新意識和創新能力。同時，網絡學習又為大學生提供了展示自我的平臺，在平臺上可以大膽嘗試、開拓進取、超越自我。網絡學習用發散性的思維方式取代傳統思維所固有的狹隘思維方式，這有利于培養在校大學生的創新意識、思想觀念和實踐能力，以便樹立科學的人生觀和世界觀。

網絡學習為在校大學生的思想教育工作提供了實踐平臺。網絡把在校大學生帶入一個更為廣闊的天地，通過使用網絡，大學生感觸到大千世界的各種現象、思想觀點和文化思潮，在更加廣泛的社會環境中積累知識、體驗生活，這有利于提高大學生的綜合素質。網絡學習作為一種新型的學習方式，具有信息量大、傳播速度快和影響范圍廣等特征，極大地豐富了學習內容，拓寬了學習途徑，也幫助大學生廣泛了解和積累理論與實踐中的知識，有利于在校大學生形成和完善自我學習的個性特征。

網絡信息是一種新興媒體，需要不斷地完善與發展；同時還存在一些問題，如：網絡信息缺乏規范，色情暴力圖片難以避免，網絡犯罪難以治理，等等。所有這些對在校大學生的網絡生活造成一定程度的負面影響，由此便產生一系列的社會問題。因此，高校必須加強大學生的道德教育工作，強化大學生的日常教育和管理，建立校園學生網及學生學習與生活交流平臺，設立校園德育網站，充分發揮輔導員對網絡道德教育的作用[4]，并不斷完善與創新該網站和平臺的建設與發展，為在校大學生傳播知識、交流思想提供有利的條件，從而真正提高大學生思想教育工作的針對性和有效性。

3 結束語

網絡信息資源發展是當代社會經濟與生活發展的必然趨勢，也是社會信息化、智能化發展的必要環節。網絡信息已走進人們視野，并成為日常工作幫手和生活工具，正確引導在校大學生用好網絡信息資源已成為高校學生工作的日常事務。高校相關部門和領導要重視網絡信息資源工作，深入思考與探討網絡信息資源發展所帶來和出現的新情況，不斷規范、完善和發展校園網絡的功能與作用，為在校大學生的學習、生活和成長創造更好的環境。

[1]王海芳.網絡環境對大學生學習心理的影響[J].吉林廣播電視大學學報,2012(12).

[2]胡旭宇.家庭教育對90 后在校大學生的影響[J].時代教育,2014(11).

[3]胡旭宇.90 后在校大學生校園教育探討[J].時代教育,2013(10).

[4]張楠,李航敏.大學生網絡道德問題分析及教育的對策建議[J].思想理論教育導刊,2010(10).