論普通高中體育課程整體教學改革

霍波

摘 要：新課程改革的實施，對于高中體育來說既是機遇，也是挑戰。就目前高中體育而言，還存在著一些不容忽視的問題亟需解決，本文筆者就當前高中體育教學中存在的問題進行了分析，并就存在的問題提出了一些建議。

關鍵詞：新課改；體育教學；整體教學；問題；建議

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-030-01

新課程改革的實施，對于學校各個科目都有著很大的改革。對于高中體育學科的標準，無論是體育課程的目標要求，還是教學理念都有全新的要求；無論是教材的編排方式還是表現形式都有新的變化；無論是體育課程的結構還是對于教師的教學和學生的學習評價都有新的調整，各個方面都面臨著重大的改革，這對于從事高中體育教學的教師來說也是一個巨大的挑戰。

一、高中體育課程教學中存在的問題

1、教學觀念落后，體育鍛煉得不到重視

在傳統教學理念下，高中課堂教學的主要目標是為了培養高分學生，提高學校的升學率，這與新課標要求下的教學目標背道而馳。現代教育提倡以人為本，學生刻苦學習的同時必須要擁有一個健康的體魄，但是在實際教育教學過程中，體育課上教師只是注重學生體育技能方面的培養，并沒有把培養學生的自我鍛煉意識放在主位，再加上高中學習任務重且高考中沒有體育這一項，老師和家長不清楚體育鍛煉的重要性，使體育課課時不斷被壓縮。

2、教學方法和手段不能滿足體育教學的需要

體育教學在整個高中學習過程中一直不被教師和學校領導重視，在課時安排上一周也就兩三節，甚至部分學校都沒有足夠的體育場地與教學專用器材，再加上使用傳統教學方式來教學生，教學手段落后并且教學方式機械化，教師只是一味的根據教學目標要求進行體育技能講解與演練，沒有充分考慮到學生個體之間存在的差異，這樣死板式教學嚴重阻礙了學生自我鍛煉意識的培養。

3. 缺少體育精神的培養

依我國當前形勢來看，在計劃生育政策的影響下，現在高中生基本上都是“00后”且大部分為獨生子女，家長比較溺愛孩子，成長的過程中衣來伸手，飯來張口，不管是在心理承受能力還是艱苦奮斗能力上意識都比較薄弱。而在高中體育教學過程中，教師注重的只是體育技能方面的培養，缺乏對學生吃苦耐勞及團隊精神的鍛煉，這樣一來體育課堂就不能最大限度發揮其職能。

二、高中體育課程教學改革建議

1、建立和諧的師生關系

體育課程教學過程中，教師要努力和學生之間建立平等、民主、和諧的師生關系。體育課程本身在高中教育中就不受學生喜愛，再加上高考的時候并沒有體育這一學科，所以學生對體育學習的興趣就會不斷減少。為了改變這一現狀，教師要利用其高超的職業技能，豐富的學識以及自身的人格魅力去吸引學生，愛屋及烏的道理在學習過程中同樣適用，學生只有喜歡本學科的老師，才會對這個學科產生興趣，從而積極參與體育鍛煉，讓學生在積極愉悅的氛圍中去學習體育技能，增強體質鍛煉，這也是新課標的要求。

2、培養學生鍛煉意識

增強體質鍛煉可以提高學生的免疫力，學生只有擁有一個健康的體魄才能在學習過程中集中注意力，提高課堂效率。體育鍛煉一般都是以集體活動為主，在鍛煉的時候學生之間要多溝通從而增加他們間的默契度，最后完成體育鍛煉目標，這個過程主要是培養學生的團隊合作能力及溝通能力，為其以后在社會中的發展做鋪墊。由此可見，培養學生鍛煉意識的重要性。

3、利用游戲激發學生興趣

學生在高中學習過程中受高考要求的影響，學習任務重，面對枯燥乏味的教學模式，學生必然要承受很大的壓力，在這種情況下如果體育課堂教學中，教師可以多設立一些游戲環節，這樣既可以讓學生在沉重的高考壓力下變得輕松許多，還可以增加學生對體育課學習的積極性。游戲的設立可以讓學生在愉快的學習環境中，欣然接受教師對體育技能的灌輸，寓教于樂，玩的同時既培養了學生的實踐與思考能力，還可以讓其獲取新知識，充分讓學生體會到他們在課堂學習中的主體地位。

傳統的教學模式下，體育課的一般流程為先慢跑、后做操，解散以后男生打球女生跳繩。這樣的教學形式太過于死板，我們可以安排一些趣味游戲來增加學生對課堂內容的了解。例如，我在上課的時候就會設計一些“貼膏藥”“跳繩接龍”“抱球賽跑”等游戲，既可以訓練學生的快速反應能力還可以增強團隊精神，在增進師生關系的時候也暫時性的緩解了高考帶來的壓力。

4、提高教師素質

體育教學改革應是教學創新與教學實踐方面的改革，這既是對教師教學方式靈活度的挑戰，又對教師教學實力的考驗。依據我國相關教育政策規定，高中體育教師必須是本科及本科以上學歷，在教師的選擇上一定要小心謹慎，教師不但要具備專業的知識，深厚的文化底蘊，還要緊跟時代潮流，適應新課程改革的需要。體育教學的內容與過程對提高學生創新能力與實踐能力至關重要，而優化體育教學內容與過程又是體育教學改革的重中之重，所以只有在提高教師教學素質的基礎上，才能實現最優化的教學過程。

三、結語

總而言之，在新課程改革的引領下，高中體育教學成效有了明顯的提升，體育課程在我國教學體系中所發揮的作用也逐漸凸顯。為了保證高中體育課程教學活動的持續開展，我們必須要進一步改革體育課程教學，借鑒和吸取先進的創新的教學方法，切實增強高中體育課程教學效率和質量，確保高中學生身心健康發展，讓新課程改革的目標得以貫徹落實。

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