大學生戀愛心理實況調查及教育對策研究

張瀾+李翹彤+秦曄+周曉芳

摘 要 高校擴招以來，在校大學生數量不斷增加，大學生的心理呈現出多樣化、復雜化的特點。在戀愛心理方面，他們的戀愛動機復雜多樣，戀愛觀念日趨開放，戀愛壓力不斷增強，已經對他們的生活和成長造成了很大的影響，引發出不少心理問題，嚴重的甚至威脅到人身安全和身心健康成長。為了幫助大學生樹立健康的戀愛觀，正確處理戀愛與學習、生活的矛盾和問題，加強對他們戀愛的正確引導和教育刻不容緩。

關鍵詞 大學生 戀愛心理 問題 教育對策

中圖分類號：G448 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.084

A Study on the Psychological Reality of College Students'

Love and its Educational Strategies

ZHANG Lan， LI Qiaotong， QIN Ye， ZHOU Xiaofang

（Shenyang Aerospace University， Shenyang， Liaoning 110136）

Abstract Since the enrollment expansion of colleges and universities， the number of college students has been increasing， and the psychological characteristics of college students are diversified and complex. In the psychological aspects of love， their love motivation is complex， the concept of love is more and more open， the pressure of love has been enhanced， has caused a great impact on their lives and growth， causing many psychological problems， serious and even threatening the personal safety and physical and mental health. In order to help college students establish a healthy love outlook， correctly deal with the contradictions and problems of love and learning， life， strengthen the correct guidance and education to their love without delay.

Key words college student； love psychology； problem； education strategy

隨著社會發展的不斷變化、社會生活的日益豐富等諸多因素，當代大學生的心理發生了很大的變化。正確認識、了解、處理當代大學生的戀愛現象，把握正確的戀愛行為，形成正確的戀愛心理，引導他們正確處理感情與學業、生活的關系，提出切實可行的教育策略，是高校及教育者們所關注的重要問題。

1 大學生戀愛心理的調查實狀況及分析

本次研究采用調查問卷的形式調查了沈陽航空航天大學、沈陽師范大學、沈陽醫學院和遼寧大學四所學校的500名大學生。發放問卷500份，收回494份，有效問卷486份，有效回收率97.2%。調查學生中男生236人，所占比例為48.56%，女生250人，比例為51.44%；文科學生271人，比例55.76%，理工科學生215人，比例為44.24%；農村學生241人，比例49.59%，城鎮學生245人，比例50.41%。

在實地調查的基礎上，制作了調查問卷。問卷包含戀愛認知、戀愛動機、戀愛方式等內容，共30個問題。內容包括年級，性別，文理科生等。

2 大學生戀愛心理與行為的具體表現

2.1 戀愛動機與戀愛類型復雜多樣

當前，大學生的戀愛類型可以分為以下幾種：第一種，順其自然型。這一類的大學生所占43%以上，是調查結果中比例最大的一種類型。在經過高中繁重的學習之后，帶著對大學生活的美好向往，開始了他們全新的生活。對愛情更是充滿了向往和好奇。他們既不過度追求，也不漠然，希望能夠順其自然地遇到自己心目愛戀的對象。第二種，踏實務實型。比例為41%。這一類的大學生比較重視現實，對那種不切實際、充滿幻想的愛情不屑一顧。他們對愛情的態度比較認真、謹慎。一旦投入感情，會比較專一。第三種，空虛寂寞型。大學生雖然生活在集體中，但是容易產生孤獨、寂寞、空虛、無聊的感覺，于是用戀愛來進行填補。出于這一目的而談戀愛的大學生的比例有11%。第四種，愛慕虛榮型。很大一部分學生戀愛為了追求虛榮，追求刺激，輕率地戀愛。這類大學生所占比例大概為4.8%。這類大學生往往比較看重物質條件，忽視精神層次的追求，把身份、家庭、金錢看得比較重要。

2.2 戀愛觀念日趨開放，傳統觀念日趨弱化

調查結果顯示：有63%的男生支持婚前性行為，28%的男生持比較謹慎的態度，僅有12%的男生堅決反對婚前性行為；大約32%的女生支持婚前性行為，另有47%的女生持謹慎的態度，有25%的女生堅決反對。在大學男生中，有44%的男生有過接吻行為，27%的男生有過性愛撫，11.5%的男生有過性行為。在大學女生中，有45%的女生有過接吻行為，21%的女生有過性愛撫，7.6%的女生有過性行為。大學生們對待貞潔等傳統觀念日益表現出淡漠的傾向。

2.3 學業與愛情存在矛盾沖突

在學業與愛情的關系上， 42.6%的大學生認為“學業高于愛情”；48.6%的大學生認為學業與愛情“同等重要”；只有6.9%的大學生認為“愛情高于學業”。該結果說明在正確對待學業與愛情的關系這一問題上，大部分學生都能以正確積極的心態去正確處理愛情與學業的關系，并且堅持學業是大學期間首先需要完成的重要任務。但在實踐中，還有相當比例的學生不能很好地處理學業與愛情的關系。這些大學生一旦在感情上遭遇了挫折，承受力往往比較脆弱。有些大學生甚至出現比較嚴重的心理問題。

2.4 失戀壓力較大，挫折感增強

在調查中發現，面對“一個大學生失戀時，應該怎么辦？”這一問題時，選擇“不成戀人成朋友”的學生的比例為48%；選擇“發奮學習驅散失戀痛苦”的學生的比例為35.5%；選擇“尋找新的朋友撫平創傷”的學生的比例為11.6%；選擇“報復對方”的學生的比例為2.6%；選擇“悲觀厭世”的學生的比例為1.7%。從上述調查結果可以發現，雖然失戀對于大學生來說是一個很大的挫折，但是大多數學生都能正確對待和處理好失戀問題。不過，也有一定比例的失戀者不能及時排解這種強烈的負性情緒，出現消極心態，自暴自棄，封閉自己，甚至產生自殺的心理。

3 加強大學生戀愛心理的教育對策與方法

3.1 大學生思想品德、戀愛價值觀的引導和教育

在高校的思想品德教育中，要充分發揮德育功能，從理論上指導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助大學生處理好戀愛中的各種關系，加強大學生處理成才過程中所面臨的學業、職業、戀愛與人際關系這四大問題的能力，幫助學生樹立遠大的發展目標，處理好學業和愛情的關系。在大學生走上人生道路時，給予積極正確的扶助和引導，使他們清醒地認識到大學生戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。

3.2 發揮高校大學生心理健康輔導和心理健康教育的作用

高校的思想政治教育工作者，應該以班級或專業為單位，對大學生進行良好的心理健康輔導與教育。學校應重視心理咨詢室的建設，幫助學生對心理咨詢形成正確的認識和評價，培養學生健康的心理咨詢的習慣。當學生遇到戀愛方面的問題，當學生們出現不同程度、不同類型的戀愛心理困惑時，教師要及時地發現問題，幫助他們解決戀愛的困惑和問題。通過開展朋輩心理咨詢、團體心理訓練以及豐富多彩的心理健康教育活動，發揮心理健康教育的有效作用，給學生們帶來切實有效的幫助。

3.3 面向大學生開展切實有效的性教育

在大學生中開展性知識教育和性道德教育是性教育的重要內容。大學生對性知識有強烈的渴求，學校對學生要加強引導和教育。強化管理，采取有效措施，防患于未然，把問題消滅在萌芽狀態。要有計劃、有步驟、有針對性地對學生進行多層次、多形式的性知識和性心理教育，打破對性的無知和閉鎖狀態，消除對性的神秘感和好奇心，增強學生性欲沖動的控制力和免疫力。

3.4 營造積極快樂、健康文明的校園文化

健康快樂的校園文化，不僅能夠豐富學生的生活，開發他們的興趣，還能夠引導學生將他們的注意力和精力投入到健康的生活中。豐富多樣的校園文化活動將使大學生賞心悅目，開發他們的智力，提高他們的審美能力，有助于陶冶大學生的情操，塑造學生們的美好心靈，幫助他們養成健康樂觀的價值觀。從而使他們的戀愛觀也受到潛移默化的積極影響，使他們正確對待他們的愛情，使他們的生活更加溫馨、文明和幸福。

基金項目：本文是遼寧省社科基金課題“加強大學生心理健康教育的對策”的階段性成果，項目編號： L12DZZ059

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