淺談高校體育籃球教學現(xiàn)狀與對策分析

程寅盾

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 當前，在高校教學中，籃球教學作為一門綜合性較強的項目具有重要的作用?；@球運動不僅可以鍛煉身體，增強運動技能，而且有利于培養(yǎng)學生積極進取的人文精神。但是傳統(tǒng)的籃球教學對技藝的重視，從而導致學生上課缺少積極性。由此高校體育籃球教學改革成為一條必然之路，以促使實現(xiàn)籃球運動的健康發(fā)展。

關鍵詞 高校體育 籃球教學現(xiàn)狀 解決對策

一、關于高校體育籃球教學現(xiàn)狀

（一）籃球教學中過度重視技術與技能，忽視了籃球的娛樂功能

在高校中，籃球課多是學生喜歡的一個運動項目，具有競技和娛樂的特性。但是在體育教學中籃球教學卻出現(xiàn)娛樂與競技的矛盾。在教學中，老師過于追求比賽成績，從而教學中過度訓練學生的籃球技術和技能，忽略了籃球的娛樂功能。在籃球教學中注重技能的訓練有助于比賽，但是喪失娛樂性的籃球課，很容易導致學生產生厭煩心理，從而在教學中缺少積極主動性。

（二）高校中重視實踐輕視理論的現(xiàn)象日益嚴重

籃球教學作為一門傳統(tǒng)教學課程，在多年來的教學發(fā)展中形成一種“重技術、輕普及”的現(xiàn)象，在教學中老師重視培養(yǎng)學生的能力，忽略了對素質教育目標的培養(yǎng)。這種“重競技、輕娛樂”的傳統(tǒng)籃球教學，教學模式與教學內容的制定都是在傳統(tǒng)少年運動員初級訓練模式的基礎上形成，教學內容的設定多是過度的強調技術的規(guī)范性和系統(tǒng)性，例如對基本姿勢、步伐、控球、運球等內容的設置都是簡單配合戰(zhàn)術。

（三）籃球教學成績缺少科學的考核方式

當前高校體育籃球運動考試以技術項目為主，籃球考試內容設置不合理。以技術達標與否作為考核方式，這種對考試結果的過于重視，反而忽略了對學生訓練態(tài)度、進步幅度的評價考核。在籃球教學中，學生個體差異較大，籃球運動基礎差的學生即便努力也拿不到高分，基礎好、身體素質好的學生卻很容易就取得優(yōu)秀的成績。這種不注重學生進步和潛能的評價，很容易致使學生產生厭煩心理 。

二、高校體育籃球教學改革的對策

高校體育籃球教學改革，構建新課程體系，首先就是要對傳統(tǒng)陳舊的教學思想進行突破革新，建立以學生為主體、科學合理的現(xiàn)代體育教育觀念，明確教學改革目標。

（一）實現(xiàn)籃球教學的娛樂健身化

健康第一、終身體育，這些思想的宣傳都將影響到人們的全面發(fā)展，籃球運動的娛樂與健身功能應該提倡與重視。體育籃球教學中，應該以娛樂增進體育活動的趣味性，最終鍛煉身體提升體質?；@球運動實際教學中，教師可通過集娛樂性與健身性的練習方法提高學生的籃球技術和技能，最終實現(xiàn)籃球活動的體育鍛煉能力。例如，教學中，老師通過籃球的競技性與娛樂性，鼓勵具有體育基礎的學生開展對抗模式，幫助學生在對抗中提高技術水平，體驗籃球運動的快樂，促使學生達到體育要求。為了引導學生積極參加籃球鍛煉，教師可以將籃球技術規(guī)格降低到最低的水平。在體育籃球教學中，老師還要精心安排調動學生的積極性，保證籃球教學在娛樂健身功能。

（二）籃球教學中開展因材施教的教學方式

高校中，每個學生的體育籃球成績不一樣，這就需要教師充分考慮學生的具體情況，從實際出發(fā)制定相應的教學方法和教學計劃。發(fā)掘籃球基礎好且具有良好學習天賦的學生的潛力，并采取個人指導、推薦校內籃球訓練等舉措培養(yǎng)他們。針對籃球基礎成績差的學生，老師關心他們的個人心理和身體情況，為他們尋找到原因，并結合具體情況制定方案開展教學。

（三）重視培養(yǎng)學生的興趣

當前高校體育應當積極推崇健康第一、終身體育的指導思想，將籃球運動作為一種文化進行普及推廣，在籃球教學中以運動技能、身體素質、行為意志及道德品質和思維方式等對學生開展全面教育?；@球技術技能的培養(yǎng)，是學生實現(xiàn)終身體育鍛煉的基礎。因此，以技術與技能教學引導學生籃球鍛煉，保證學生在運動中形成協(xié)作團結的優(yōu)秀品質，在籃球運動中獲得輕松從而更好的投入到學習、生活與工作中。

（四）考核要求的靈活化

高校學生的體育能力參差不齊，因而要求學校和老師須根據(jù)學生的實際情況靈活設置。例如投籃訓練中，對身體素質好、技能強的學生要嚴格按照標準要求，對身體素質較差的學生則可以設定為只要按基本動作完成便為合格。教學中，對于進步大、技術動作規(guī)范的學生給予鼓勵和表揚，發(fā)揮學生籃球運動的主觀能動性，由此提高整體教學效果。此外，教師還可以運用合作教學策略培養(yǎng)團隊的溝通合作能力，通過課堂中的互動互助提高教學效果。

三、結論

本篇論文通過對傳統(tǒng)體育籃球教學現(xiàn)狀的分析，提出了籃球教學的不足，并針對具體問題從老師和學生及教學模式、考核方式等多個方面提出相應的解決對策，以實現(xiàn)學生在體育籃球教學中不僅鍛煉身體，而且能夠實現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

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