試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景

胡志勇

中圖分類號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 隨著社會(huì)的全面進(jìn)步和發(fā)展，要求人才必須實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面進(jìn)步，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求。體育游戲作為一種有效的體育教學(xué)方式被體育教育工作者廣泛認(rèn)可，本文以初中體育教學(xué)為研究視角，通過對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與前景展開討論，期待初中體育教學(xué)的有效展開。

關(guān)鍵詞 體育游戲 初中體育教學(xué) 應(yīng)用現(xiàn)狀與前景

一、 前言

體育教育，是通過身體活動(dòng)和有效輔助性手段進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過程。隨著教育體制改革的不斷深化，體育教育地位不斷提高。初中體育教育作為義務(wù)教育的一部分，能否有效開展對(duì)全方面發(fā)展型人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性作用。筆者希望通過本文對(duì)體育游戲相關(guān)問題的研究，引起初中體育教育工作者對(duì)體育游戲教學(xué)的關(guān)注，提高初中體育教學(xué)有效性。

二、 體育游戲教學(xué)優(yōu)越性分析

受傳統(tǒng)教育體制和教學(xué)觀念的影響，如今體育教學(xué)依然處于按照教學(xué)大綱按部就班的狀態(tài)，導(dǎo)致初中學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣不足，積極性不高，降低了初中體育教學(xué)的有效性。體育游戲作為體育教學(xué)的創(chuàng)新型教學(xué)手段，能夠有效的改善初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，具有明顯的優(yōu)越性。

第一，體育教學(xué)實(shí)施過程中，由于學(xué)生的體育素質(zhì)參差不齊，使得學(xué)生產(chǎn)生多種多樣的學(xué)習(xí)心態(tài)。體育游戲能夠使體育教學(xué)過程增添趣味性和娛樂性，使學(xué)生能夠在心情愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行體育鍛煉。因此，體育游戲有助于學(xué)生身心共同發(fā)展。

第二，體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)過程中，實(shí)質(zhì)是將復(fù)雜專業(yè)的技術(shù)類動(dòng)作與游戲有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，同時(shí)體育游戲具有多樣性的特征，將多種多樣的體育游戲貫穿于體育教學(xué)過程中有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)體育技能的理解能力。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。

第三，體育游戲具有廣泛參與性，教學(xué)過程中的游戲規(guī)則可以通過教師和學(xué)生共同商討決定，在培養(yǎng)學(xué)生體育技能技巧的過程中能夠同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新思維，符合現(xiàn)代教育對(duì)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求。因此，體育游戲教學(xué)具有提高學(xué)生創(chuàng)新能力、集體榮譽(yù)感的優(yōu)越性。

三、 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

隨著素質(zhì)教育觀念的全面深入，體育游戲作為一種全新的體育教學(xué)輔助工具，得到了體育教育工作者的廣泛關(guān)注。但是，由于對(duì)體育游戲精髓的掌控上出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用出現(xiàn)了系列問題。

（一）覆蓋范圍不夠、推廣力度不足

隨著素質(zhì)教育的全面展開，大部分體育教育工作者開始探索全新教學(xué)手段和教學(xué)模式以提高初中體育教學(xué)效果。但是，并不代表每一所學(xué)校的每一位體育教師都能夠積極推廣和實(shí)踐體育游戲，增強(qiáng)初中體育課堂的趣味性和能動(dòng)性。就目前發(fā)展?fàn)顩r而言，基于區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化發(fā)展的差異性，導(dǎo)致先進(jìn)地區(qū)在教學(xué)理念更新上比較快，體育游戲已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于初中體育教學(xué)當(dāng)中，而經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后區(qū)域，由于對(duì)體育教育的不重視性導(dǎo)致體育教育手段相對(duì)落后，體育游戲并未在初中體育教學(xué)課堂中得到廣泛推廣。

（二）體育游戲種類匱乏

體育游戲是一種全新的體育教學(xué)手段，在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用不夠成熟化。所以，體育游戲種類不夠豐富，而且一般均為趨向幼兒化的游戲，如：兩人三足、接力比賽等，都是一些比較陳舊且學(xué)生比較熟悉的體育游戲，不符合初中學(xué)生的年齡特征和對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。因此，匱乏的游戲種類不能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

（三）體育游戲脫離教育目標(biāo)軌跡

體育教學(xué)中的體育游戲必須集趣味性、教育性、參與性于一身。但是，許多初中體育教師在應(yīng)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)過程中，單純追求游戲的趣味性，使體育游戲的開展失去了教育意義，與教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)。

四、 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用前景分析

做好體育游戲創(chuàng)新和選取工作，使體育游戲在初中體育教學(xué)工作中具有非常高的可操作性，是一項(xiàng)發(fā)展前景廣闊的教學(xué)手段。

（一）加大體育游戲推廣力度

雖然目前體育游戲沒有在全部行政區(qū)域全方位的發(fā)展。但是隨著教育體制改革的不斷深化，素質(zhì)教育理念的不斷深入，初中體育教育會(huì)得到更高程度的重視，全新的教學(xué)手段也必將不斷被越來越多的體育教育工作者接受和關(guān)注，初中體育教師在全面了解體育游戲優(yōu)越性的基礎(chǔ)上，必將不斷提高體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用力度。因此，體育游戲成為輔助初中體育教學(xué)的必要工具是未來初中體育教學(xué)的一大趨勢(shì)。

（二）不斷豐富體育游戲內(nèi)容和形式

隨著體育游戲在初中體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，游戲的種類、游戲的形式、游戲的內(nèi)容必將日趨豐富多彩。初中體育教師在根據(jù)初中學(xué)生年齡段特征和生理發(fā)展特點(diǎn)不斷開發(fā)適合初中生的體育游戲，體育游戲項(xiàng)目會(huì)不斷增加，趣味性會(huì)得到開發(fā)，教育性不斷增強(qiáng)，使體育游戲真正成為初中體育教學(xué)的有效措施。

五、結(jié)束語

體育游戲應(yīng)用到初中體育教學(xué)中是素質(zhì)教育的要求，未來人才結(jié)構(gòu)的要求，新課改的要求。希望通過本文的分析研究，引起廣大體育教育工作者對(duì)體育游戲的廣泛關(guān)注，提高體育教學(xué)效果。

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