論高校學生社團建設與思想政治教育的融合

廖鍵

【摘 要】分析高校學生社團的思想政治教育載體功能，探討高校社團建設與大學生思想政治教育融合的途徑，充分發揮高校學生社團對大學生思想政治教育的促進作用。

【關鍵詞】高校 學生社團 思想政治教育 融合

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）09C-0046-02

高校學生社團具有重要的思想政治教育載體功能，但目前學生社團管理體制機制比較松散，社團活動內容總體上呈現出一種低層次、低質量的特點，社團活動的有序性和規范性還有待加強。因此，新形勢下我們應積極探索高校學生社團融入大學生思想政治教育的新途徑，不斷克服社團自身存在的盲目性，有效抑制其不良因素對大學生思想政治教育的影響，促進學生社團與大學生思想政治教育的有效融合。

一、堅持科學原則，發揮學生社團在大學生思想政治教育中的載體作用

高校學生社團為大學生思想政治教育搭建新的平臺，具有重要的思想政治教育載體功能。然而，作為高校中的群眾性組織，學生社團本身發展仍然面臨許多制約因素，在組織上表現為自發性，在人員結構上表現為松散性，在活動上表現為業余性，在發展程度上表現為多樣性。因此，為優化高校學生社團建設中思想政治教育功能，發揮其服務學校育人工作的作用，必須立足全局，遵循高校社團文化建設的科學原則，進一步探索思想政治教育視角下高校學生社團建設路徑，消除各種不良因素的影響，充分發揮高校學生社團對大學生思想政治教育促進作用。

（一）堅持育人為本的原則。高校學生社團延伸了大學生思想政治教育的空間，拓展了大學生思想政治教育的途徑和渠道，為新形勢下大學生思想政治教育的發展提供了更大的舞臺，有利于實現思想政治教的目標和任務。堅持育人為本的原則，一是明確社團的育人目標和任務。培養社會主義合格建設者和可靠接班人是高校學生社團建設的出發點和落腳點，也是大學生思想政治教育的根本目的。因此，高校學生社團建設必須堅持育人為本的原則，保持與大學生思想政治教育目標的一致性，為服務高校的人才培養工作服務。二是強化育人過程和效果。充分挖掘各種資源，以社團建設為載體，以社團活動為途徑，把思想政治教育寓于豐富多彩的社團文化活動中，促進學生社團思想政治教育功能的發揮，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人服務。

（二）堅持正確引導的原則。高校學生社團的建設要堅持原則性和方向性的統一，以馬克思主義中國化的最新理論成果作為理論導向，確保社團建設的方向性，在育人方向上堅持社會主義原則性，為培養合格的社會主義建設者和接班人服務，提升學生社團服務于大學生思想政治教育的有效性。從整體上看，當代大學生思想政治狀況主流是好的，而作為群眾性組織的學生社團由于其本身存在先天性的不足，社團成員的知識結構水平參差不一，思想認識水平不夠成熟，容易形成一些狹隘的不良觀點，造成社團文化活動的隨意性和低層次性，正是據于此，堅持正確的引導原則顯得十分必要。堅持正確引導原則，一是確保方向性。在社團建設方向上加強指導，采取有效措施，確保社團建設沿著有利于學生健康成長的方向發展，提升學生社團與大學生思想政治教育融合效果，為學生的全面發展服務。二是把握先進性。在高校學生社團建設中，應堅持倡導發展社會主義先進文化，在多元文化中把握符合學生社團發展規律的先進文化，大力倡導社會主義核心價值體系，弘揚社會主義主流價值觀，用中國化的馬克思主義武裝學生，唱響社會主義主旋律，用社會主義榮辱觀引領大學生思想政治教育。

（三）堅持開放性原則。面對日益開放的社會經濟環境和校園環境，高校學生社團要進一步增強吸引力和凝聚力，擴大在大學生中影響力，就必須與時俱進、開拓創新，而不能只著眼于校園。隨著經濟全球化的推進，高校學生社團文化建設除了要把握先進性，還要在多元化格局上堅持開放性，這是壯大高校學生社團、推進大學生思想政治教育的發展需要。堅持開放性原則，一是大膽“走出去”。要拓寬社團建設的視野和思路，緊跟時代發展的步伐，突破社團內部自我封閉循環方式，尋求社團發展的新思路，與其他院校就社團的建設進行交流合作，取長補短，優勢互補，注意借鑒和吸收成功經驗，提升社團對學生的影響力。二是積極“引進來”。根據社團發展的需要，緊密聯系地方經濟社會發展，加強與地方政府、企業、協會的合作，探討與政府、企業、協會共建社團的新模式，充分發揮學生社團思想政治教育服務學生、服務校園、服務地方社會經濟的輻射作用，培養學生的時代感和使命感，真正實現高校與社會的共融。

（四）堅持協調發展的原則。學生社團建設是一項系統工程，堅持協調發展的原則，就是全面統籌社團的各方面建設，由內到外打造社團良好的形象，促進社團的健康有序發展。一是加強引導，內強素質。重視學生社團的思想建設，統一社團成員的思想認識，強化集體主義精神，發揮其在社團管理中的作用，保證社團正確的發展方向；做好社團組織建設，完善社團的人員配置和結構建設，提升社團的工作效率，確保社團各項工作的有序開展；細化學生社團的制度建設，使社團的各項工作有章可依。二是加強管理，外塑形象。強化學生社團的陣地建設，提供足夠的活動場地，保證社團活動的空間；精心設計社團活動，提高活動的品位；加強與校外單位的交流與合作，取長補短，促進社團更好地發展；以社團建設為依托，構建大學生素質拓展體系，優化學生社團思想政治教育的效果。

二、加強社團建設，促進學生社團與大學生思想政治教育的深度融合

（一）明確學生社團的指導思想，把握思想政治教育的主線。在社團指導思想上，始終堅持以中國化的馬克思主義為指導，以服務廣大學生為宗旨，在活動中堅持貫徹集體主義原則，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。用中國化的馬克思主義占領高校學生社團陣地，大力弘揚社會主義、愛國主義和集體主義主旋律，確保社團文化建設的正確性和方向性。根據不同社團成員的不同特點，分層次有針對性地開展思想政治教育，將大學生思想政治教育融入到各種活動當中，在參與社團活動過程中，提升學生社團與思想政治教育融合效果，保證思想政治教育視角下社團文化建設方向的正確性，加大對大學生的教育和引導，發揮學生社團在大學生思想政治教育中的載體作用，把握教育的主線，開拓大學生思想政治教育的新局面。

（二）加強學生社團的組織建設，保障思想政治教育實施載體。完善的規章制度，才能使社團的各項工作有章可循，實現社團的規范管理，促進社團規范有序地運作，保障社團的正常穩定發展，確保學生社團思想政治教育功能地有效發揮。其一，完善學生社團的制度建設。建立科學合理的制度，依靠制度規范學生社團的登記，完善社團干部的選拔和指導教師的聘用，合理安排學生社團活動等，通過這些制度健全社團結構，科學組織社團活動，規范社團發展，促進學生社團不斷發展壯大。其二，加強學生社團的隊伍建設。一是選好社團負責人。規范社團負責人的選拔，擴大選拔的范圍，提高選拔的質量，確保選拔的社團負責人思想政治覺悟高、管理能力強、業務素質高，并且在社團成員中有較高威信，能夠勝任社團的管理組織工作。二是做好社團負責人的教育培養工作。做好社團負責人的“幫傳帶”，實行教育與管理相結合，處理好使用與管理培養的關系，尤其重在培養提高社團負責人的能力和綜合素質。

（三）創新社團發展模式，創建社團品牌活動，為思想政治教育功能的發揮創造良好環境。一是創新社團發展模式，探索社團建設和發展的規律，實施“四個一工程”：樹立、建設一批示范性社團，定期進行“優秀社團”的評比，打造精品社團；建立、完善一套社團活動保障體系，進行重點活動申報、立項、資助及考核；辦好一份社團工作宣傳；舉辦一次社團活動月。二是強化社團的主體意識。“社聯搭臺，社團唱戲”，對社團進行宏觀管理，把握住發展大方向，微觀上指導，發揮社團聯合會的引導、監督、管理職能，對社團實行傳幫帶，給社團以自主發展的空間。三是強化品牌意識。品牌活動是學生社團發展的生命線，堅持貼近社團的特色，貼近大學生生活為原則組織形式多樣的社團活動，提高社團活動質量，培養競爭意識，才能更有效地形成社團品牌文化，擴大社團文化的影響力，全面推進社團活動的繁榮發展。

（四）培育社團精神，強化思想政治教育視角下社團精神的育人效果。社團建設是一項系統工程，核心內容是社團精神建設。高校學生社團與大學生思想政治教育的深度融合，離不開社團精神的培育，在社團精神的培育過程中，逐步提高社團成員的凝聚力和向心力，依靠思想政治教育功能的發揮，推進社團文化健康發展，獲得較好的思想政治教育效果。社團精神的培育，一是突出社團的特色。對內要注重教育的思想性，發揮社團的吸引力和感召力，加強社團成員的教育管理，使社團成員認同、接受本社團的價值文化，逐步積淀社團精神。對外要注重宣傳，樹立良好的社團形象。通過多渠道、全方位的宣傳來擴大社團的知名度，加大社團在大學生中的影響力，突出社團的特色文化，吸引更多的大學生加入進來，使社團規模不斷擴大。二是強化主體意識。在社團管理上堅持以學生為本，強化學生的自我管理、自我服務，在活動組織上堅持以學生為主體，充分發揮學生的積極性和創造性，在社團精神培育過程中提升學生的綜合素質。

（五）借勢新媒體，推進社團工作網絡化，引領網絡思想政治教育。新媒體作為一種認識工具，主客體之間傳導更為快捷、聯系更為緊密、互動性增強的有效媒介，無疑為大學生思想引領提供了更多的渠道。高校校園信息環境的發展變化和大學生在思想政治教育過程中主體性的凸顯，說明適應大學生信息需求及其在網絡條件下信息接收活動的特點是實現網絡思想政治教育有效性的基本條件。高校要建立專門的學生社團聯合會工作網站，加強學社團的網絡化建設，通過建立網絡輿情制度，主動占領網絡媒介的新陣地，延伸思想政治教育的時空，提升網絡思想政治教育的實效性。因此，要推進高校學生社團工作的網絡化建設，必須把握時代脈搏， 充分重視新媒體時代大學生思想政治教育的變化，探究新媒體出現時對于大學生引領教育的挑戰，尋找兩者的契合點，充分利用新媒體承載信息、傳播互動等特點為大學生思想引領工作注入元素，貼近大學生的現實，弘揚向上的主旋律，傳遞青春正能量，善于利用新媒體平臺，不斷推進大學生思想政治教育創新。

【參考文獻】

[1]孫寧.從維穩視角淺談高校學生社團活動管理[J].長春理工大學學報，2013（1）

[2]孔斯丁.談高校社團建設與思想政治教育的結合[J].勞動保障世界（理論版），2013（10）

【作者簡介】廖 鍵（1988- ），男，廣西北海人，桂林電子科技大學教師。

（責編 盧 雯）