以改革創新應對網絡環境對高校大學生思想道德建設的挑戰

劉金

摘要：隨著互聯網信息技術的日益發展和應用，網絡已經深深地貫穿于高校大學生學習、生活之中，對高校大學生的思想道德建設帶來了巨大的挑戰。文章分析了網絡環境對大學生思想道德教育建設的影響和挑戰，探討了現代網絡環境下大學生思想道德教育工作的思路和對策，以對大學生思想道德教育工作提供有益的參考和借鑒。

關鍵詞：改革；創新；大學生；網絡；思想道德建設

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）08-0268-02

《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2013年6月底，我國網民規模達到5.91億，互聯網普及率為44.1%。隨著互聯網（Internet）日益發展和普及，人們的工作、學習和生活等方式都發生了極大變化和改善。在2013年上半年的互聯網發展中，手機作為上網終端的表現非常搶眼，不僅成為新增網民的重要新生力量，在即時通信、電子商務等網絡應用中也有良好表現。當代大學生是最經常使用互聯網的一個重要群體，與互聯網的關系更加緊密，相互依賴程度日益增長。據統計，我國目前大學校園里經常上網的大學生人數比例已超過95%，大學生的學習生活與互聯網已完全融合于一體。大學生可充分享受著現代信息技術帶來的便捷性，但是，互聯網的虛假信息、謠言和詐騙，以及宣揚反社會、墮落、封建迷信等思想的網絡犯罪也時有發生[1]。由此可見，互聯網的迅速普及，對于廣大大學生而言，無異于一把“雙刃劍”，如果不能正確引導，就會給當代大學生的價值觀、人生觀帶來許多不良影響[2]。因此，我們必須充分認識網絡給思想道德建設工作帶來影響的嚴重性，盡快制定相應的對策。

一、網絡環境對大學生思想道德建設的影響

網絡通信方便快捷、交互參與性強，因而倍受青年大學生的青睞。互聯網是大學生了解世界、拓寬視野、獲取信息、增長見識的重要渠道。網絡信息對推動整個社會經濟發展、科技進步、思想和文化傳播，以及大學生培養都具有不可替代的積極作用。同時，互聯網中一些消極、不健康和腐朽思想的傳播，也給當代大學生的價值觀、人生觀和行為方式等帶來了很大沖擊，主要表現如下。

1.網絡不良信息損害大學生的身心健康。網絡信息五花八門、良莠不齊，包含相當多的色情、暴力、詐騙等不良信息內容。大學生對這些不良信息往往會產生一種好奇、蠢蠢欲動的心理，給他們的學業、成長帶來不利。

2.網絡信息誤導大學生的價值觀。高校大學生還處于人生發展的重要階段，其人生觀、價值觀正處于形成和發展時期，其人生價值觀、心理狀態容易受到外部環境尤其是網絡環境的影響。網絡是一個全方位開放的信息交流系統，各種思想和文化觀念交匯和融合于其中，西方資本主義國家不斷對我國青少年特別是在校大學生傳播資產階級自由化思潮和民主理念，另外，社會上一些歪風邪氣潛移默化的影響，使大學生的人生觀、價值觀、世界觀受到很大沖擊，使得大學生身處困惑與迷茫之中。如果不及時正確引導他們，一些缺乏正確價值觀、立場不堅定的學生就會形成錯誤、扭曲的道德價值取向[3]。

3.網絡信息淡化大學生的現實人際交往。網絡改變了以往的人際交往模式，把現實中人與人之間的直接交流變成了人與機器的交流。與現實人際交往相比，網絡信息交流由于處于一個虛擬的空間，沒有真實性、誠實性，另外，過多的網絡交往會擠壓大量的現實人際交往時間，將直接影響現實生活的人際交往，導致現實人際關系的疏遠。

4.網絡信息弱化大學生道德責任感。現實社會中傳統的道德、觀念和法律難以對網絡空間的交際行為起到有效地約束和控制，網絡秩序的維護完全靠網民的自覺和自律。在虛擬的網絡空間中，虛擬、寬松的環境若缺乏有效的自制力約束，就容易走向極端，放縱自己的言行，繼而發生違反道德、規范的言行，甚至違紀、違法。

二、網絡環境對大學生思想道德建設的挑戰

隨著互聯網技術的迅猛發展和日益普及，網絡給我們思想道德建設工作帶來了前所未有的挑戰，主要表現在以下幾個方面。

1.網絡對大學生現實道德評價標準的沖擊。網絡環境是一個虛擬的空間環境，從客觀上為大學生構建了一個沒有時空限制、無拘無束的“世外桃源”。在這樣的空間環境中，部分學生很容易失去理性、原則和道德標準，過分追求思想和意志的自由、解放，喪失正確的價值觀、人生觀和道德觀。如果長期沉迷于網絡世界，必將削弱大學生思想道德自我評價和約束能力，引起現實社會中道德取向的迷亂[4]。

2.網絡對大學生各類社會心理問題的加劇。網絡環境以平等性和交互性著稱，打破和挑戰了現實社會中根深蒂固的權威思想、等級觀念。然而，網絡構建的虛擬空間為大學生逃避現實提供借口和條件，使他們脫離了現實社會，向往世外桃源，疏于人際交往。部分大學生常以網絡虛擬世界中的虛幻滿足感，作為逃避現實的“麻醉劑”。而這種脫離現實的逃避，無異于作繭自縛，把自己裝在一個套子里，使他們根本無法適應、面對現實的問題，很可能引發更為嚴重的心理問題和后果。

3.網絡給大學生帶來的思想道德的深層次影響。網絡文化是一種獨特的多元文化，其多元化對大學生思想道德的形成影響很大，具有兩個顯著特點：（1）網絡信息的多元化嚴重影響了思想道德修養的開展和效果。當代大學生富有個性，容易接受新鮮事物，但自我約束力不強，很難以傳統的道德規范嚴格要求自己。（2）網絡信息的多元化使得大學生更能主動綜合、感悟各種信息內容，分析、判斷各種思想、道德和觀念，運用自己的判斷力去辨識、選擇和認可有關道德價值觀，而不會囿于傳統的思想道德模式。

三、網絡環境下加強大學生思想道德建設的對策

綜上所述，互聯網的發展和普及已經給高校思想道德建設工作帶來了巨大挑戰，鑒于互聯網的日益廣泛應用而帶來的各種問題，必須不斷改革創新，進一步加強大學生的思想道德建設，切實做好以下幾方面的工作。

1.端本清源，不斷凈化網絡環境。高校思想道德建設工作需要一個良好的人文環境，網絡環境的凈化必須依靠政府的行政、法律和技術等手段優化網絡環境，嚴格審查網絡信息內容，依靠信息技術加強網絡信息的監控，嚴懲網絡詐騙等犯罪行為。政府有關部門要嚴格管制網絡電影、游戲，在全社會弘揚積極健康的網絡道德行為，為當代大學生創造一個健康、積極向上的網絡空間。同時，高校網絡管理部門要高度重視和加強信息網絡監控和管理，對學生生活區按時“限網”、“斷網”，堅決抵制各種不良網絡信息對大學生思想道德的侵蝕。endprint

2.關注網絡熱點，正確引導學生身心發展。對于網絡環境，人們最擔心的就是網絡信息中一些腐化、墮落的思想和觀念會對大學生產生負面影響，對此，必須嚴格把關審查網絡信息內容，杜絕各種思想毒害，充分認識到網絡信息內容給思想道德建設工作所帶來的挑戰和復雜性。同時，通過各種技術手段加強對網絡的監控，對不良網絡信息進行技術過濾。對于“網絡上癮癥”、“網絡虛假戀情”和“網絡孤獨癥”，要通過科學的方法和手段，及時給予學生有效地心理矯正和幫助。高校要多舉辦座談會、專家講座、知識競賽、網絡創業大賽等各種活動，引導學生向積極、健康的方向發展[5]。

3.建立網上心理咨詢平臺，加強心理健康教育。隨著互聯網技術的日新月異，網絡功能的不斷完善使大學生的學習生活越來越便捷化，導致一部分大學生迷戀于網絡空間，不善于或根本不與現實社會接觸和聯系，疏于處理各種人際關系，因而很容易引起心理障礙與人格畸變。因此，根據新的形勢發展要求，建立網上心理咨詢平臺，通過網上咨詢，對癥下藥，有的放矢。網絡的交互功能恰好可以為這些大學生搭建一個解決羞于雙向溝通和交流的高效平臺，讓大學生在信息和多種選擇方案中學會獨立思考和自我調整以及自我批評和教育。高校教育工作者可借助網絡平臺的便捷性，積極開展心理健康教育，使大學生形成符合社會發展的道德價值觀念。

4.開拓創新，將網絡道德教育融于思想道德修養之中。高校可根據實際情況，把網絡道德教育有機融合于思想道德修養課程之中，使大學生思想道德建設更加貼近大學生的實際。網絡道德教育內容豐富多樣，既要使學生掌握網絡意識、網絡規范和網絡行為準則，也要培養大學生網絡道德情感和意志；既有對理論的傳授與探討，也可通過案例分析來剖析和評價具體網絡道德失范行為；還可用一定的反面教材展示，即宣傳和曝光網上不道德行為受到的道德和法律制裁和處罰。

5.齊心協力，努力構建網絡道德教育新模式。網絡道德教育涉及到社會的各個層面，如果沒有社會、家庭、高校等多方的共同努力來開展有關網絡道德教育的活動，就無法構建一個相互支持、相互配合的網絡教育體系。所以，僅僅依靠學校的教育微不足道，遠遠不夠。通過學校、社會和家庭等層面的齊心協力，努力構建一種新的教育模式，充分發揮其在大學生思想道德建設工作中的作用。

隨著現代通信技術的日益普及和發展，如何培養合格大學生網民已成為高校思想政治教育工作的重要內容。網絡的普及應用和發展對于大學生思想政治教育工作來說，既是機遇也是挑戰。隨著網絡思想道德教育新陣地的不斷發展和膨脹，高校的思想政治教育工作者必須改革創新，與時俱進，充分利用網絡教育的便捷化優勢，為大學生身心的健康發展保駕護航。

參考文獻：

[1]房詠梅，陳鶴松.淺談網絡文化對大學生德育的影響與對策[J].文化縱橫，2009，（4）：99-102.

[2]蔡麗華.網絡德育研究[D].長春：吉林大學，2006.

[3]于衛軍.青年知識分子教育視域下網絡文化的思考[J].思想政治教育研究，2008，24（3）：23-25.

[4]駱郁廷.新形勢下高校網絡思想政治教育長效機制的構建[J].高校理論戰線，2008，（10）：30-32.

[5]劉桂珍.網絡道德主體的培育路徑探析——以大學生網民為例[J].思想理論教育導刊，2008，（9）：76-79.endprint