淺談小學(xué)語文低年級識字教學(xué)

馬秀琴

摘要：識字是低年級語文教學(xué)的重點也是難點。如何引導(dǎo)學(xué)生快樂識字，提高識字效率是擺在小學(xué)語文教師面前的重要課題。有了學(xué)習(xí)興趣，就有了學(xué)習(xí)的動力;有了學(xué)習(xí)的方法，就有了學(xué)習(xí)的效率。在識字教學(xué)中，我們要以激發(fā)學(xué)生識字興趣為導(dǎo)向，以傳授學(xué)習(xí)方法為核心，引導(dǎo)學(xué)生展開快樂而主動的識字，這樣才能讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所獲，享受識字的樂趣、成功的喜悅。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文識字教學(xué) 興趣 方法

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.089

識字是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，是低年級語文教學(xué)的重點與難點，是今后語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。小學(xué)語文新課改非常重視低年級識字教學(xué)，提出要讓小學(xué)生將字書寫得正確、端正、整潔。但是，小學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)，本身注意力難以長時間集中，難以將更多的精力與思維放在漢字的學(xué)習(xí)上來。由于自身生活經(jīng)驗有限、認(rèn)知水平低下，對于成人看來再簡單不過的漢字，學(xué)生覺得抽象深奧，并不能準(zhǔn)確拼讀與書寫，理解其含義。因此，教師也不能讓學(xué)生從音形義方面來全面地掌握漢字。那么，如何提高識字教學(xué)效率，讓學(xué)生愛上識字，學(xué)會識字呢？對此，我有如下幾點體會。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂識字

布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。”興趣是最好的老師，是教學(xué)成功的先決條件。只有激起學(xué)生對識字濃厚的興趣，讓學(xué)生愿意接受、愿意參與，學(xué)生才能滋生積極的情感，并主動參與其中，在參與的過程中注意力更為集中更為長久，學(xué)習(xí)興致更高，這樣的教學(xué)才能取得最佳的教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)會漢字的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣。……