淺談如何提高中學體育的教學質(zhì)量

張國俠

摘要：當前中學體育教學中存在一些問題，這些問題影響著中學體育的教學質(zhì)量。本文分析了這些問題的成因，并且給出了相應(yīng)的解決辦法。

關(guān)鍵詞：中學體育 教學

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.093

一、當前中學體育教學中存在的問題

1.當前中學生體育知識匱乏，對體育的認識不足。當前中學體育理論課受重視程度不高，通常理論課教師都會講授一些國家、國際體育新聞，而忽視講授體育對學生的重要性、體育對身體健康的影響等，導致中學生對體育的認識存在局限性。

2.中學生對體育課的積極性不高。學生對體育的認識不足直接導致缺乏興趣。學生不能認識到體育的重要性，不能感受到體育帶給人們的快樂，所以不會對體育產(chǎn)生興趣。

3.中學生運動負荷量嚴重降低，缺乏體育鍛煉。在應(yīng)試教育的影響下，學生對體育鍛煉的重視度嚴重不足，導致學生缺乏基本的體育知識和能力。這不僅會影響到體育教育的進程，也將嚴重影響中學生的身體素質(zhì)。

二、影響中學體育教學質(zhì)量的因素

1.學校過分追求升學率從而忽略體育學科教育。有些學校片面追求升學率而壓縮體育教學課時數(shù)，隨意變更教學計劃，體育長期處于邊緣學科，這對學生形成終身體育觀有很大的影響，甚至影響學生的身體素質(zhì)。

2.教學方法古板、乏味。許多中學體育教學還停留在傳統(tǒng)的灌輸教育方式，教師是課堂的最高判官，忽視了學生的體能動性，這樣不僅無法調(diào)動學生的積極性，還容易使學生產(chǎn)生抵觸、違抗心理。……