運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)，提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率

張俊年

摘要：隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益廣泛地運(yùn)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，帶來(lái)了教學(xué)領(lǐng)域的全面變革與飛躍發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，可以突破種種限制與困難生動(dòng)形象地完成所有實(shí)驗(yàn)。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能具有重要作用。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 虛擬實(shí)驗(yàn) 優(yōu)勢(shì) 運(yùn)用

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.122

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，知識(shí)的產(chǎn)生、定理的形成都是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出的，實(shí)驗(yàn)在整個(gè)物理體系中占有非常重要的地位，起著非常重要的作用。但在以往的教學(xué)中教師并不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以講實(shí)驗(yàn)、畫(huà)實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是可有可無(wú)的。隨著新課程改革的推進(jìn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加重視，雖然在觀念上很重視，但是由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材短缺、實(shí)驗(yàn)條件不充分等一些實(shí)驗(yàn)無(wú)法完成，還有一些實(shí)驗(yàn)盡管可以在現(xiàn)實(shí)條件下完成但實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，一直制約著實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)的普及，虛擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)運(yùn)而生，具有重要的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，而被廣泛地運(yùn)用于物理教學(xué)中。

所謂虛擬實(shí)驗(yàn)主要包括虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和Flash課件，是利用計(jì)算機(jī)的仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程完全依托計(jì)算機(jī)的仿真系統(tǒng)來(lái)完成，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的數(shù)字化。在初中物理教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展下教育信息化的產(chǎn)物，是深化物理教學(xué)改革的必要趨勢(shì)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的重要手段。……