指導學生做好預習 提高數學課堂效率

鄭玉武

摘要：要想取得良好的學習效果，必須有科學的學習方法作為支撐，對于任何學科的學習都是如此，做好預習就是取得良好數學學習效果的一種重要方法。

關鍵詞：預習 數學

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.133

初中數學知識越來越深奧，在課前做好預習，是學生提高課堂學習效率的保障。因此，數學教師要從教學初起，就指導學生學會有效預習，這有助于課堂教學取得事半功倍的效果。那么，數學教師應如何指導學生做好課前預習呢？

一、培養學生養成做好預習的良好習慣

培養學生做好預習的良好習慣，能夠使學生受益終生。良好的預習習慣，不僅能夠引導學生根據不同學習內容，采用適合的方法自覺地進行舊知識的復習和新知識的預習，還能夠使學生逐漸養成獨立鉆研思考問題，勇于懷疑，敢于質疑的治學精神;不僅能夠促使學生在限定的時間內高效地完成預習，還能夠幫助學生運用學過的知識解決新的問題，在鞏固所學知識的同時，獲得對新知識的認知。此外，通過良好的預習習慣的養成，學生還可以摸索出適合自身的科學的學習方法，使數學學習變成一種輕松的事。因此，教師要幫助學生養成良好的預習習慣。

二、指導學生掌握有效預習的方法

1.要通讀教材。教材是學生學習基礎知識的載體，在預習時要把教材通讀幾遍，從整體上對所要學習的內容有一定的感知，并從中找出新知識與舊知識的聯系點，從舊知識著手，對新知識點進行歸納、整理，劃出核心內容。……