模塊化教學法在焊接專業教學中的運用

買爾達·爾班江

摘 要：模塊教學法在焊接專業教學中的運用，有助于提升焊接專業學生的職業技能，實現焊接專業學生理論學習與實踐技能訓練的有機結合，促進焊接專業教學質量的提升，進而為企業培養更多的高技能人才。本文，指出模塊化教學法在突出技能訓練、重視理論與實踐相結合、減輕教師負擔、提升學生學習成效等方面的優勢，進而重點從教學模塊的構建、教學模塊的實施、編寫課題化教材、加強師資隊伍建設以及深化校企合作等方面探討了模塊教學法在焊接專業教學中的運用。

關鍵詞：模塊化教學法 焊接專業 教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（b）-0000-00

隨著現代焊接生產的不斷發展和技術革新，對新型高素質焊接技師的需求越來越大，如何培養大批量不同層次的焊接專業技術人才是我國職業教育現階段所面臨的一道難題。模塊化教學法無疑是解決這一難題，批量培養高素質、高技能符合企業需求的焊接技術人才的有效途徑，也是實現校企無縫對接的有效方式。

1焊接模塊教學的優勢

1.1突出了技能訓練的中心位置

在職業教育中，教學的重中之重是技能訓練，所有的教學設計和教學內容都應該圍繞技能訓練這個主題進行，文化課以專業課為目的，專業課以技能訓練為目的。然而在具體的教學操作中，受制于“分科教學、單科獨進、理實分家”的教學模式，技能訓練的中心位置往往不能得到有效的保障，或多或少的存在學科間以及理論和實際間的不連貫。而模塊式教學恰好解決了這一問題，摒棄了原來的學科界限，解決了學科間的脫節問題，一切理論教學設置都是為技能訓練服務的，解決了理論和實際脫節的問題。

1.2理論教學與技能訓練有機結合

模塊式教學注重的是理論聯系實際，強調理論教學與技能訓練的相輔相成，做到用理論知識指導實訓，用訓練結果檢驗理論學習，注意培養學生的知識應用能力。教學模式靈活多變，既可以從理性到感性，先講理論再用所學知識指導實際訓練；又能夠從感性到理性，通過實際操作感悟理論知識，然后分析、歸納，總結得出理論知識；還可以理論講解和實際操作同步進行，對現場遇到的技術難題從理論的角度進行剖析進而解決問題。

1.3 有助于提升學生的學習成效

實施模塊式教學可以讓學生更自由的選擇課程，能夠花更多時間彌補自身的不足之處，從而有利于提高自己的整體水平。多個模塊開展焊接教學，讓學生有更多的機會觀察學習，不會因為課題單調枯燥而分散精力。模塊式教學的優勢顯而易見，不僅能減輕教師負擔，還能夠激發學生的求知欲望。實現了用最少的資源培育最優秀的人才。

2 模塊化教學法在焊接專業教學中的運用

2.1建立焊接實習模塊

課程設置要突破傳統，根據國家標準企業要求，以實用夠用為出發點，圍繞技能訓練這個核心，制定出該項技能的專業基礎課程以及相關工藝課程，根據不同技能的特點分門別類，建立若干課程模塊。

（1）結合專業的不同種類的課題劃分大模塊，然后在此基礎上再細分成不同的小模塊。

（2）每一個模塊都應該將理論和技能有機的集合在一起，明確模塊教學目標，突出課程的實用價值和系統性。遵循“工藝知識教學—工藝流程分析—工藝過程演示—操作要領提點—相關理論鏈接—現場技術指導—作業評測。”

（3）教學目標的設定要根據實際，不能好高騖遠也不能過于松懈，要根據大多數學生的實際情況合理設置。

（4）模塊的劃分要不能因循守舊，要根據企業需求及時的推陳出新。

2.2教學模塊的實施

（1）教學模塊務必遵循由易到難，由淺入深，有表面及內里的順序進行。必須先掌握基礎的操作方法，為以后的模塊學習夯實基礎。

（2）教師之間要明確分工，每位教師負責一個或幾個自己精通的教學模塊，學生只有按時按質完成所選某一模塊的考核之后才能繼續選修其他的模塊，不能通過考核的必須重修。可以根據模塊的難易程度同時開設幾個模塊教學供學生選擇。

（3）每個模塊的課時設置可以根據每個學生的能力不同靈活變動，允許能力強的同學提前進入其他模塊的學習，也允許能力差的同學延長課時，利用其他時間補修。

2.3編寫課題化的焊接專業教材

教材是教學的依據，模塊化教學要求根據不同模塊的特點和要求，以課題為單位編寫教材。總體上要求將基礎理論和專業知識合理整合，理論教學與技能訓練有機結合，每個課題之間要合理鏈接，課程設置要有利于教學組織。模塊化教學是職業教育的重大改革，因此教材的編寫必須符合焊接專業的教學要求。

2.4培養一支“雙師型”教師隊伍

模塊化教學體系對教師的要求是一專多能，因此必須培養一支“雙師型”教師隊伍。這支教師隊伍除了擁有扎實的理論基礎之外還必須有過硬的實操技能以及豐富的一線教學經驗。他們不僅能夠進行理論上的講解分析，還能夠親自示范操作要領，現場解決技術難題。這樣的師資隊伍的建設必須有組織，有目的得按計劃逐漸的組建，慢慢培養。具體可以通過強化學校理論教師的實操技能，提高企業指導技師的文化理論水平等途徑來實現。

2.5加強高校與企業之間的深度合作

為了更好的與社會接軌，提高畢業學生就業率，校方應該主動加強與企業的合作，定時邀請企業管理人員和有經驗的技師到學校面試、考核學生和指導學生的實操技能。加強校企合作，一方面可以組織學校教師去企業生產一線熟悉了解工藝流程，生產要求，提高教師的實際操作能力；另一方面可以定期邀請合作企業的優秀技師來校指導學生的實操訓練，定期與企業專家、管理人員座談，商討焊接教學中課程模塊的設置及更新，切實做到學校教學與企業需求的無縫對接。學校組織符合條件的學生參加“職業資格證書”的考核，考取對應的職業技能證書，提高畢業生的就業競爭力。

3 結語

總之，模塊化教學，通過合理的劃分理論模塊與技能訓練模塊，實現理論教學與實踐訓練的有機結合，有助于提升學生的實踐技能。為保證模塊化教學的開展，院校必須從教學模塊實施，專業教材編制改革、校企合作深化以及師資隊伍建設等方面不斷的努力，為社會培養更多高技能人才。

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