我為什么越來越不會當(dāng)校長了

文 / 柳袁照（江蘇省蘇州第十中學(xué)校長）

教職工大會開成了沙龍，校長“退居二線”

新學(xué)期開學(xué)，教職工大會，我們開成了沙龍。主題是：“語文課、數(shù)學(xué)課、英語課：我們怎么上好課？”在江蘇的高考模式中，是以語文、數(shù)學(xué)、英語3門總分劃定招生分?jǐn)?shù)線的，而會在物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理等6門中選擇兩門為選修課程，以等第計(jì)算成績并作為“門檻”，與語文、數(shù)學(xué)、英語相匹配來錄取。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，語文、數(shù)學(xué)、英語顯得尤為重要。這是一個(gè)真命題，也是一個(gè)偽命題。我們需要理性思考：真是這樣嗎？應(yīng)該這樣嗎？

面對這些問題，在沙龍上，讓教師開展充分的討論、交流，暢所欲言，談?wù)撊绾紊虾脭?shù)學(xué)課、語文課、英語課，絕不就語文說語文、就數(shù)學(xué)說數(shù)學(xué)，而是要著重于它們之間的關(guān)系，不僅是語文課、數(shù)學(xué)課、英語課之間的關(guān)系，而是各學(xué)科相互之間的各種錯(cuò)綜關(guān)系。讓老師們講講自己，讓老師們了解相互之間的“自己”。大家放開來碰撞，在碰撞中進(jìn)一步認(rèn)識自己所教學(xué)科地位的同時(shí)，也認(rèn)識其他學(xué)科的地位。

舉行這個(gè)沙龍的時(shí)候，我們不僅僅局限于學(xué)校內(nèi)部，還向家長開放，邀請家長參加，除了可促進(jìn)家校之間的相互溝通，更使這個(gè)沙龍具有神圣感、莊重感。

我們之所以不把一般的開學(xué)教師大會開成泛泛的行政工作布置，而轉(zhuǎn)為“大家說”的科學(xué)研究、課堂研究、學(xué)生學(xué)情研究，其目的是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，突出教師的主體地位。比如這個(gè)開學(xué)沙龍，老師們坐在臺上，如何在特定時(shí)間內(nèi)對本學(xué)科做簡要準(zhǔn)確的表達(dá)，而且是通識性的表達(dá)，是需要功力與精心準(zhǔn)備的?！?br>