新時代需要新校長，新校長推動新時代

馬克思說：“每一個社會時代都需要有自己的偉大人物，如果沒有這樣的人物，它就要把他們創造出來。”

那么，我們面臨一個什么樣的時代呢？李克強總理最新的說法是：中國正在經歷“第四次工業革命”時代。同樣在今年召開的世界經濟論壇上，與會學者將第四次工業革命定義為：集物聯網、3D打印、機器人、人工智能、大數據等技術于一體，以融合技術主導生產與消費的社會結構性革命。

是的，“狼來了”！學界普遍認為，新工業革命將導致2030年現有職業的60%永遠消失，更多前所未有的職業將以我們完全陌生的面孔誕生。

那么，教育該如何應時而變，并培養應時所需的人才，成了每個國家每所學校最重要的課題。

以新加坡為例，自2011年以來，這個“沒有任何資源，只有人才潛力”的小國，就展開了“以學生為中心，以價值觀為導向”的教育范式轉向。該國教育注重培養學生的21世紀技能，通過提供多樣化的教育路徑，適應有不同優勢、興趣、學習風格的學生，以充分挖掘人本身的潛力，為未來擁抱日益復雜與動態的世界做好準備。

21世紀要求具備的能力

當學校必須走出過分關注學業的思維定式，必須展開面向學生未來的21世紀技能培養，從“校長”到“新校長”，就成了一個時代繞不開的“樞紐”環節。

在封面報道中，上海西外的案例，讓我們看到一個新校長從觀念到行動，一路艱辛跋涉之不易：需要精神、信念、開闊的視野與眼光，也需要時間、機遇、團隊等更多方面的協力，更需要無數積木式的精益設計和策略創新……同時，基于本期接下來的二十余個精彩案例，讓我們可以樂觀地判斷，越來越多由“新校長”所引領的面向未來的學校，正批量出現在中國教育改革創新的版圖上。