走在傳統(tǒng)啟蒙路上的伏 班

文 / 牛 勃

這是2010年底的一篇文章，但是比較清晰地介紹了伏羲班的理念和課程實(shí)踐。文末附有一篇2015年的伏羲班近況的二維碼文章。

稀疏的頭發(fā)，過(guò)時(shí)的軍用棉大衣和大頭鞋。要不是鼻梁上那副深度近視鏡，特別是鏡片后那雙明澈而睿智的眼睛，誰(shuí)也不會(huì)將他和大學(xué)教授、著名書(shū)法家等耀眼的頭銜聯(lián)系起來(lái)。“吳鴻清，中央廣播電視大學(xué)文法學(xué)院教授，《中國(guó)古代璽印大典》主編，教育部高等學(xué)校高職高專文化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。”

而他現(xiàn)在做的，是在一個(gè)農(nóng)村小學(xué)辦“伏羲班”。

他在北京“盯”上大西北一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，在那個(gè)地方用極其執(zhí)著的方法進(jìn)行教育探索，已引起國(guó)內(nèi)外越來(lái)越多人的關(guān)注。

“ 學(xué)森之問(wèn)”和“ 子功”

“素質(zhì)教育喊了好幾年，越喊越響，學(xué)生的書(shū)包卻越來(lái)越重，作業(yè)越來(lái)越多，睡眠越來(lái)越少。沒(méi)有休息，沒(méi)有快樂(lè)，披星戴月，辛辛苦苦學(xué)幾年，沒(méi)學(xué)到多少終身受益的東西，太冤了！一些重要競(jìng)賽中，中國(guó)學(xué)生的漢語(yǔ)水平竟趕不上外國(guó)學(xué)生。”

吳鴻清創(chuàng)辦伏羲班的原因，是他看到了希望和現(xiàn)實(shí)的距離。

“為什么方方面面對(duì)教育不滿意，卻無(wú)能為力……教師的人生價(jià)值在于能夠?yàn)閲?guó)家、為民族培養(yǎng)出人才。為什么我們的學(xué)校培養(yǎng)不出人才，問(wèn)題首先出在啟蒙教育上。沒(méi)有好的苗子，怎能培育出參天大樹(shù)？無(wú)數(shù)事實(shí)證明，中國(guó)傳統(tǒng)教育曾經(jīng)為中華民族培養(yǎng)出許多杰出的人才，啟蒙教育有很成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該汲取、繼承，讓它在現(xiàn)代社會(huì)重放光芒。