高中思想政治教育運用心理咨詢法的原因探析

徐小艷

[摘 要] 先分析心理咨詢與思想政治教育的關系，然后探究將心理咨詢法充分融入日常的高中思想政治教育中的必要性。將心理咨詢法應用到平時的思想政治教育中，是社會發展的客觀要求，是思想政治教育方法創新的需求，是人們自身發展的一種需求。

[關鍵詞] 心理咨詢法 高中 思想政治教育 原因

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674 6058（2015）34 0063

思想政治教育的方法多種多樣，但目前學校主要采用的是理論灌輸法，即教育者有目的、有計劃地向受教育者進行馬克思主義理論教育，引導受教育者逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的方法。這種方法容易形成教師、學生間的單向關系，忽視了學生作為道德主體的能動作用，同時對學生的教育缺乏針對性，往往會引起學生的反感。《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》明確提出：“德育工作者要深入到學生中去，通過與學生談心、加強咨詢等活動，指導學生處理好在學習、就業、成才、交友、生活、健康等方面遇到的問題和矛盾。”這表明我們的思想政治教育方法需要不斷豐富，需要將心理咨詢等特殊方法應用到平時的思想政治教育中去。

一、心理咨詢與思想政治教育的關系

首先，二者的最終奮斗目標是一致的。從表面上看，心理咨詢側重于學生心理層面的教育，思想政治教育注重的則是學生道德品質以及正確思想的樹立，盡管兩者的工作側重點有些不同，但都是我們學校教育的組成部分，都要符合我國教育教學工作的基本要求。總之不論是心理咨詢還是思想政治教育，它們都是為了把學生培養成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設的合格人才。所以，目標上的統一性為二者有機結合提供了必要條件。

其次，思想工作內容具有交互性。二者都與學生的人格塑造、心理健康、人生目標選擇等有關，盡管在學校進行的心理咨詢不具有政治性，但平時學生的心理咨詢也不能離開價值觀、人生觀等思想問題。實際上二者都有助于學生解決思想問題，是彼此滲透的。因此某些思想問題就要通過心理咨詢來解決問題，而有些心理障礙也可通過價值觀、人生觀教育來解決。

再次，在教育效果的實現上具有互補性。思想政治教育的過程實質上就是把一定的思想觀念、價值觀、道德規范轉化為受教育者個體的思想品德。因此，教師在教授新的思想觀念時，要先了解學生頭腦中已在發揮作用的觀念和內心的真實想法，幫助學生擺脫心理障礙，引導他們自覺樹立正確的價值觀念。只有了解了學生的心理狀況，才能從更高層次上引導學生樹立正確的價值觀，以更好實現育人目標。

二、在思想政治教育中運用心理咨詢法的必要性

1.是社會發展的客觀要求

在世界一體化浪潮的影響下，日常生活的步伐明顯加快，由此引發了比如人與社會、人與自然、人與人之間的社會化矛盾。當今學生受各種不良因素的影響，心理問題層出不窮，且得不到及時調節。因此，就需要對他們進行心理疏導。把心理咨詢當作一種關注個體的能力培養，指向世界觀、人生觀和價值觀，更關注學生的心理和人格，指向人的行為習慣、個性特征、情緒傾向、神經類型等方面的方法，就可以關注以前我們沒有注意的方面，加寬思想政治教育的范圍，突出以人為本的教育理念，有利于從根源上幫助學生樹立正確的思想觀念。

2.是思想政治教育方法創新的需求

全球一體化使精神和物質產品的流動打破國界和區域的束縛，其他國家不同形態的價值觀念、社會文化與我國的價值觀念、傳統文化彼此滲透碰撞。 每個學生都有屬于自己的價值堅守，當自己的個人觀念與社會觀念不一致時，他們在思想上容易出現迷惑和混亂，不知該如何舍取。加上學生容易受到各種意識形態、思想文化的影響，這使得現有的方法很難起到良好的效果。以往教師針對學生思想品德所采取的方法看起來好像有效果，但是卻忽視了道德主體的主觀能動性，使師生之間處于不平等的地位，缺乏交流與溝通，不能相互理解，在很大程度上使學生對講授的內容產生厭倦感。

3.是人們自身發展的一種需求

現代的社會是一個多變且復雜的社會，越來越多的因素能影響人們的思想及行為，越來越快的變化節奏，使得社會競爭性不斷加強。從一個人的健康發展來說，一個完美發展的人，都會具有良好的心理素質。作為社會主義現代化建設接班人的當代學生更加要成為一個不論在身體上，還是在思想上都要健康的人。因此高中教師要密切關注教育對象的心理變化，及時開展心理咨詢，維護他們的心理健康，提高他們的思想政治素質和心理承受能力。在思想政治教育中開展心理咨詢具有其獨特的優勢，能使教育對象在獲得幫助時有很高的自覺性，能夠讓咨詢對象得到正常的心理排解，進而減輕已有的心理壓力，達到心理結構調整，維護心理健康，恢復心理平衡的效果。

因此，高中思想政治教育有必要把心理咨詢納入其中，不斷創新思想政治教育工作的方式和內容，提高思想政治教育的針對性、實效性。

（責任編輯 袁 妮）