新媒體環境下大學生思想政治教育創新研究

曹文波

（南京工程學院 學生工作處，江蘇 南京 211167）

加強和改進大學生思想政治教育，是事關國家前途和民族命運的戰略工程。我們黨歷來重視大學生思想政治教育工作，在理論研究、課程設置、隊伍建設等方面都取得了很大成績。近年來，以數字技術、網絡技術、移動通信技術為依托的新媒體迅速發展，在改變大學生生活方式、學習方式、思維方式的同時，給大學生思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。廣大高校思想政治教育工作者應全面把握新媒體的特性，趨利避害、發揮優勢，利用新媒體創新大學生思想政治教育。

一、新媒體的內涵及特點

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”［1］。我們現在常用的新媒體，主要包括博客、微博、微信、QQ、手機報和微訊，利用它們創新做好大學生思想政治教育工作，就要充分了解它們的基本特點。

以數字技術為代表的新媒體，其最大特點是打破了媒介間的壁壘，消融了媒體介質之間，地域、行政之間，甚至傳播者與接受者之間的邊界。具體包括媒體個性化突出、資源信息豐富、受眾選擇性增多、表現形式多樣、信息發布實時快捷、交互的多元化等。

二、新媒體環境對大學生思想政治教育的影響

（一）新媒體環境對大學生自身的影響。

1.豐富了大學生的知識內容。利用新媒體技術大學生可以獲取更加豐富的知識，打破時間和空間的限制，能夠更全面地了解世界各地的時事新聞、經濟動態、風土人情、文化藝術及人文景觀等，能夠接觸到多樣的思想、多元的觀念和不同的生活方式，拓寬視野。新媒體環境下，大學生的學習興趣不斷增加，活動方式不斷創新，知識內容也更新穎。

2.創新了大學生的思維方式。網絡文化的思維方式在年輕大學生群體中有潛移默化的影響，并塑造著新世紀的一代生產者的思維方式。利用新媒體環境的特征，可以進行形象、生動、直觀的教學，使大學生的思維從抽象走向形象化和具體化，提高形象思維能力。

3.豐富了大學生的課余生活。新媒體的發展，極大地豐富著大學生的精神文化生活。大學生利用新媒體獲取各種知識和新聞信息以外，更多的是獲得了許多新的消閑娛樂形式。利用新媒體進行網上聊天，玩游戲，看視頻，聽音樂，等等，極大地豐富了當代大學生的課余生活。

4.改變了大學生的交往方式。新媒體以前，大學生溝通交流方式主要以書信、電話為主。新媒體環境下，大學生之間更多的是以QQ、微信、微博等方式進行溝通。另外隱匿的交往方式給處于相對弱勢的大學生以更安全的感覺。這種安全感也使渴望真誠交往的當代大學生能夠在交往中吐露自己的心聲，表達真實的自我，提高他們的交往能力。

5.影響了大學生的價值取向。對大學生而言，價值取向是大學生對價值追求、評價、選擇的一種傾向性態度和行為選擇。新媒體的日益興盛，已經徹底改變了大學生所處的媒介環境，以互聯網和手機為物質基礎的網絡文化，由于提供了全球豐富的文化信息及互動交流的方式，像一把 “雙刃劍”，對大學生個體價值取向產生了重要的雙重影響。一是價值取向多元化；二是道德判斷力削弱，價值取向紊亂；三是價值取向自我化、功利化。

（二）新媒體環境對大學生思想政治教育工作的影響。

1.大學生思想政治教育手段更加多樣化。新媒體既是一種新的認識工具，又是一種新的交流工具。新媒體的特點為大學生思想政治教育工作提供了新的載體和平臺，極大地豐富了大學生思想政治教育的方式，有利于提高大學生思想政治教育的實效。新媒體的超級互動性可以有效地為大學生思想政治教育者與大學生提供優質交流平臺，可以通過新媒體實現思想政治教育主客體的即時交流、遠程教育和優秀教育資源共享等。每個人既是傳播者又是受眾，可以建立一對一、一對多、多對多的互動關系，有利于思想政治教育工作者及時掌握信息動態，做好應急處置工作。

2.大學生思想政治教育內容更加豐富。新媒體具有信息容量大、資源豐富、傳播迅速、覆蓋面廣、形式多元等特點，不僅包含文字、圖像、聲音、視頻等資源，而且融合報紙、電視、廣播等傳統媒體功能于一身。新媒體技術給大學生思想政治教育提供了豐富內容，無論是大學生思想政治教育工作者還是受眾都能通過新媒體獲取相關知識，拓寬視野。

3.提高了大學生思想政治教育的時效性。相對于傳統媒體，新媒體傳播信息的速度更快，具有極強的時效性。利用新媒體可以及時獲取網絡上各種信息，有助于激發大學生了解新事物的興趣，養成關心時事的習慣，從而拓寬大學生的視野。思想政治教育工作者也可以利用新媒體，更及時便利地獲取教學資源，從而突破傳統教學時間限制進行思想文化傳播，更加及時地開展大學生思想政治教育工作［2］。

4.增加了大學生思想政治教育工作的難度。大學生通過新媒體技術可以獲得豐富的信息資源，但是由于新媒體上所傳播的信息缺乏控制和過濾，一些腐朽的、落后的思想和文化，都會利用新媒體進行傳播，如果不加以引導，一些大學生就容易產生價值觀的傾斜及道德判斷能力的削弱等，這對大學生思想政治教育工作提出了挑戰。

5.使傳統的思想政治教育模式受到挑戰。新媒體時代，大學生思想政治教育的背景是全新的，挑戰也是全新的。高校大學生思想政治教育的變革遠沒有跟上新媒體的發展步伐，尤其是高校思想政治教育的主體及他們所依賴的原有制度環境滯后，原有的大學生思想政治教育工作的教育理念、教育政策、教育目的等都受到挑戰，缺乏應有的前瞻性。

三、新媒體環境下大學生思想政治教育的創新

（一）依托新媒體搭建平臺，構筑思想政治教育的新渠道。利用新媒體開展大學生思想政治教育工作具有很多優勢，比如，新媒體功能強大、應用廣泛，在一定程度上擺脫了時間和空間的限制，為大學生思想政治教育工作提供了容量無限的新陣地；信息傳播方式多樣生動，符合大學生希望平等交流的心理特征和接受習慣，有利于增強大學生思想政治教育工作的針對性和吸引力［3］。借助新媒體思想政治教育工作者可以有更多渠道了解學生的思想狀況，真正深入大學生的內心世界，使學生能敞開心扉，及時滿足學生的各種心理需求，從而進行更有針對性的思想政治教育。

（三）利用新媒體加強互動，提高大學生思想政治教育工作的實效。新媒體具有信息量大、傳播迅速、交互性強等優勢，通過新媒體進行思想政治教育工作，可以做到更全面、主動和快速，大大提高思想政治教育的傳播效率。傳統的大學生思想政治教育模式具有較強的單向性特征，而新媒體條件下的大學生思想政治教育工作是雙向、交互、開放的。這有利于發揮教與學兩方面的積極性，特別是吸引大學生積極參與。高校思想政治教育工作者應盡可能地通過新媒體與大學生加強互動，及時了解他們的思想動態，認真做好相應引導工作。一方面，可以利用QQ、微信、微博等進行一對一、一對多、多對多的溝通交流，針對大學生的特點和思想困惑，有針對性地進行引導，把思想政治教育工作做到大學生的心坎上。另一方面，豐富和完善思想政治教育網站內容，使其形式更多樣化。利用新媒體加強教育者和學生之間的互動，消除學生對思想政治教育的抵觸情緒，增強思想政治教育的親和力。

（三）利用新媒體加強學習，提高大學生思想政治教育者隊伍水平。新媒體的蓬勃發展不僅對大學生思想政治教育工作的方式方法產生了重大影響，而且對高校思想政治教育工作者的業務水平提出更高要求。思想政治教育工作者是思想政治教育活動的承擔者、組織者和發起者，在思想政治教育活動中發揮主導作用。高校思想政治教育工作者對新媒體的認識與應用水平，將直接影響工作的開展力度和效果。面對新形勢與新挑戰，高校思想政治教育工作者應不斷提高媒介素養和運用新媒體的能力，確保有效利用新媒體做好大學生思想政治教育工作。

（四）構建新媒體平臺，創新校園文化建設。新媒體環境時代應有機地將新媒體納入校園文化建設規劃中，打造與時俱進的校園文化。一是優化環境文化。環境文化是校園文化的基礎，學校的設計理念、建筑風格、功能布局等將隨著新媒體的介入而得到拓展、創新；二是引領行為文化。校園文化承載著育人功能和潛移默化的熏陶功能，作為校園文化的載體，行為文化更能彰顯一所大學的價值理念、辦學思想、人文精神。因此學校要注重利用新媒體加強互動，全方位契合校園生活，打造獨特品牌形象；三是普及精神文化。精神文化是校園文化的核心和靈魂，運用新媒體開展文化教育和主題活動，建設積極健康、勵志向上的和諧校園生活，營造新媒體條件下思想政治教育新氛圍。

（五）健全新媒體信息監管機制，構筑防控屏障。當代互聯網是一個復雜的系統工程，新傳媒帶來的海量信息良莠不齊，給高校思想政治教育工作帶來巨大挑戰。有時因無法對第一手信息作出正確客觀的判斷，造成不良信息對大學生的價值取向產生干擾，并對他們健康人格的塑造產生不良影響［4］。因此必須充分認識新媒體的社會影響力，對新媒體技術條件下信息傳播的渠道、途徑進行更嚴格的監督與管理。由于高校對網絡、手機等形式的新媒體不具備監督的技術條件和管理條件，無法監控來自校外的不良信息、錯誤信息、有害信息，對信息的傳播范圍也無法有效控制，因此應進一步完善新媒體信息傳播的制度法規，完善新媒體發布信息的監控機制，從信息源頭上凈化網絡、把好關非常必要。高校要通過建設網絡虛擬組織、設立網絡管理員等方式加大信息傳播的監管力度，建立健全針對突發事件、群體性事件的應急預案和快速反應機制，做好突發事件的輿情傳播和輿論引導，是做好新媒體環境下思想政治教育工作的組織保障。

［1］肖學斌，朱莉.新媒體對大學生思想政治教育的影響及應對［J］.思想教育研究，2009（7）：54-56.

［2］段志英.新媒體環境下大學生思想政治教育拓展研究［J］.長春理工大學學報（社會科學版），2012（3）：146-148.

［3］盧昌軍.利用新媒體創新大學生思想政治教育［N］.人民日報，2011-12-05.

［4］王森.新媒體環境下大學生思想政治教育現狀及對策［J］.山西師大學報（社會科學版），2014（5）：120-122.