大學生犯罪的分析與預防

劉永波

摘要：大學生作為天之驕子，發生違法犯罪，實在令人痛心疾首。對大學生犯罪，我們應該有全面客觀的理性認識，才能做到有的放矢。本文擬從分析大學生犯罪的特點入手，追索大學生犯罪的主要原因，厘清預防大學生犯罪的思路，力爭提出一套切實可行的預防方案。

關鍵詞：大學生犯罪；分析；預防

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）41-0065-02

近年來，大學生犯罪呈不斷增多的態勢，這已經引起社會各界的廣泛關注。較為集中的犯罪類型是打架傷人和偷盜，也有更為嚴重的殺人案，有些案件的社會影響很大，典型案例有馬加爵案、復旦投毒案等。十年寒窗苦，我們不禁為這些失足的天之驕子扼腕痛惜。

一、大學生犯罪的特點

1.行為幼稚，涉世未深。很多大學生剛從高中畢業進入大學校園不久，年齡很小，對外界事物沒有形成自己獨立理性的判斷和思考，經不住誘惑從而實施犯罪。更有甚者，已在大學校園浸淫多年的研究生也實施犯罪，真是讓人匪夷所思。復旦投毒案的嫌疑人林森浩就是復旦大學在讀研究生。

2.多表現為精神萎靡型。我們的大學教育已經從精英教育轉向大眾教育，近年來的擴招就是佐證，社會對現在天之驕子的評價也遠不如上世紀70年代和80年代那么高了。一方面是因為現在讀大學比之前容易得多，素質良莠不齊；另一方面是大學生的公共形象已經發生顛覆性變化，他們從純粹精神追求向消費主義、享樂主義轉變，從追求道德的不斷完善到遭遇誠信危機。

3.女大學生犯罪數量迅速增加。有些女大學生貪慕虛榮，打扮所需和日常開銷都不菲，而自身財力不足以維持這種開支，她們就會鋌而走險，偷盜、賣淫在所難免，甚至販毒和結伙參與搶劫。

4.犯罪團伙化、多元化、智能化。有些大學生為了達到自己不可告人的目的，與社會流氓攪渾在一起，實施偷盜、搶劫、詐騙等。有些大學生利用自己所學專業實施犯罪，比如搞網絡黑客攻擊，獲取他人賬戶信息并盜取資金。再比如利用所學化學知識研制冰毒，并販毒和教唆他人吸毒。高科技犯罪帶來的后果比普通犯罪帶來的后果更加可怕，因為它的涉及面和影響力更加廣泛，危害的深入度和持續度也更加大。

二、誘發當代大學生犯罪的原因

大學生犯罪的原因是多樣化的，但都是為了滿足自己目光短淺的一時之需，要么是經濟的，要么是情感的，要么是其他類型的需求。

1.經濟方面的原因。我國目前正處于經濟體制和政治體制的轉型時期，原來相對靜止、相對封閉、有序的社會生活狀態被打破，走向了變動、開放和相對無序。社會的巨大變革使一些人一時半會兒適應不了，人們的某些認識已經被變革的沖擊力所扭曲，這種情況在大學生身上也有所體現。在當今互聯網時代，信息接觸的渠道呈多元化趨勢，讓我們開闊視野的同時，也給我們帶來了眾多的誘惑。色情、暴力、荒謬、享樂主義以及私有化、極端個人英雄主義對大學生的影響不可謂不大，大學校園不再是純潔的“象牙塔”。在校園盜竊案中，來自農村地區、困難家庭的學生占一定比例。個別困難學生面對同學間生活水平的強烈反差，心理上很受刺激，一旦自我調適不當、道德品質薄弱，就可能抵御不住誘惑，鋌而走險。

2.心理方面的原因。隨著高校擴招，有些大學生的自我預期值開始下降，社會精英的自豪感再也不在。大學生的心理脆弱主要表現為：①自控能力差，無法應對挫折。大學生中獨生子女占絕大多數，對挫折沒有心理準備，容易產生過激行為。②面對貧富懸殊，有些學生容易產生自卑或者仇富心理。如果再受到富家子弟的言語刺激，很可能激起報復心理并采取過激行動。③心理落差產生的悲觀情緒。有相當多的大學生認為上大學就等于畢業后有好工作，當他們的想象與現實生活出現差距時，便會產生悲觀、憤怒的情緒，一部分人有可能走上犯罪的道路。④因為無聊而尋求刺激的心理。學習壓力的減輕，一些人沉溺于網吧、錄像廳，久而久之，難免不產生違法犯罪。⑤嫉妒心理。有些大學生看見他人用錢比自己闊綽、優秀、帥氣或者漂亮，難免心生嫉妒，進而采取卑鄙手段打擊報復他人。⑥無法化解小矛盾。有些大學生因瑣事與他人產生沖突，不能理性正確對待，這些小矛盾可能演化為大事件。復旦投毒案就是因瑣事產生矛盾而演化為犯罪的典型案例。

3.情感方面的原因。很多大學生都渴望在大學校園里尋找自己的浪漫故事，但現在大學生談戀愛會受到很多因素的影響。如果感情問題處理不好，極易引發大學生自暴自棄，甚至走上犯罪的不歸路，比如殺害戀愛對象、殺害情敵。也有大學生渴望愛情不成，就打擊報復追求不到手的對方，最終釀成大錯。例如，2010年下半年，在成都高校內就接連發生幾起因感覺糾葛引起的自殺和傷害他人案件。

4.法律意識方面的原因。我國目前的教育體制仍然還是重在學歷教育而非素質教育。中學階段，家長和孩子們還是重點關注學習成績，考取名牌高校，而很少關注孩子們的法制教育，中學階段和大學階段開設的法制教育課程也流于形式。很多大學生法律意識很淡薄，認為偷取他人財物最多只是道德問題，而非法律問題。個別學生甚至認為偷別人東西，只要對方拿不出證據，自己不承認，自己的行為就不算違法犯罪。

三、大學生犯罪的預防

大學生犯罪預防是個讓大學管理部門頭痛的話題。預防本身就是一項綜合配套工程，單方面的努力只能收效甚微。

1.加強法律意識的培養教育工作。這絕不是空口喊喊的標語。面對違反校紀校規的學生，應以教育為主，處分為輔，不要動不動就以開除學籍來威脅學生。學生出了問題，說明我們的大學教育存在一些需要自我檢討的問題，而不能一味指責學生，否則，會將失足學生推向絕望的邊緣。加強法律意識的培養，可以考慮的路徑和措施有：①對大學新生的法制教育，可以結合道德品質與行為規范教育，結合校園內的案例講危害。②法制教育不應該千篇一律的講解，而應著重對學生講解刑法的基礎知識和一些常見罪名的構成要件。③指導大學生正確理解權利與義務的關系，在履行義務的前提下，合法行使自己的權利。④讓學生們正確理解依法治國的十六字方針：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。⑤增強大學生的自我防范意識。大學校園里的偏僻處、死角，都是容易發生犯罪的地方。一旦在這些地方活動，就要格外小心謹慎，正所謂：害人之心不可有，防人之心不可無。古語有言：君子不立危墻之下。也就是說，君子應該自我珍重，愛護自己的生命安全。⑥條件可行的情況下，可以帶領大學生去參觀監獄，讓學生們接受實地法制教育。也可以組織學生集體觀看法制警示紀錄片，讓學生們有思想的共鳴。

2.對有心理障礙的大學生進行心理疏導。可以考慮的路徑和措施有：①引導大學生對經常產生的不滿、憤怒和痛苦進行適當的宣泄和排解。比如，幫助他們找可以信賴的人進行傾訴；也可以帶領學生參加社會實踐活動，夏令營就是可行的方案；還可以組織學生旅游或者戶外活動鍛煉等。②學校成立心理咨詢輔導中心，對有心理問題傾向的同學，可以一對一進行幫扶。③引導大學生建立和諧的人際關系。大學生要逐步學會與他人溝通和分享，克服心理障礙和自閉傾向。④定期為大學生開展心理健康知識講座，增強學生適應社會的能力，學會正確處理現實與預期之間的矛盾，學會自我調節，避免不必要的麻煩產生。⑤條件允許的情況下，可以為大學生補補性教育課。加強性教育與性道德教育，引導學生正確處理戀愛與性的關系，樹立正確的戀愛觀。⑥對大學生開展價值觀和財富觀教育。人的價值，是社會對一個人承認的程度。引導大學生建立正確的財富觀，正確處理財富和人生價值的關系，構建大學生樹立健康向上的、有活力的人生觀。

3.司法機關的協調配合。針對某些大學生的犯罪行為，司法機關在執法過程中，應該文明執法，盡量采取教育、感化的手段方法，達到“懲前毖后，治病救人”的目的。為了挽救失足青年，給他們重新做人的機會，可以考慮的路徑和措施有：①對那些犯罪情節不嚴重且有悔改之意的大學生，可以建議不起訴或者單處罰金，最大化的寬恕他們。②在打擊大學生犯罪過程中，設立特定程序和制度，比如，不公開偵查制度。除了迫不得已的原因需要公開偵查之外，偵查應該保密進行。在傳喚、詢問大學生之時，應以不對大學生造成名譽負面影響作為首要考慮原則。對確有行兇、逃跑、自殺、自殘等現實危險，必須使用械具的，應當以防止危害結果的發生為限度，現實危險消除后，應當立即停止使用。③建立社會調查制度。當大學生發生違法犯罪情況，公安司法機關不僅要調查犯罪性質、情節、后果，還要充分考慮在校大學生的平時表現、家庭情況、生活狀態等，具體了解犯罪的動機、誘因，為選擇適當的處理方式提供重要依據。④司法機關與大學建立定期聯系制度，就學生中的新情況、新現象交換意見，并提出相應建議，以利建設良好的校園環境。

四、結語

十年樹木，百年樹人。國家和家庭要培養一個合格的大學生實屬不易。為了天之驕子的未來著想，也為國家和家庭的未來著想，我們需要嚴肅認真對待大學生犯罪的問題，給予失足大學生應予的關愛和呵護，讓他們重新做人。社會方方面面都應該出一份力，來實現這個目標。

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