初中語文教學中傳統美德教育的滲透策略

李曉琴

【摘要】初中語文教學不僅要提升學生的語文應用能力，還應該提高學生的語文素養，其中，結合我國傳統美德進行教學，可以在初中生成長的關鍵階段給予學生道德觀、價值觀方面的正確引導。本文就初中語文教學中傳統美德教育的滲透策略進行詳細論述。

【關鍵詞】初中語文 ?教學 ?傳統美德教育 ?滲透策略

【中圖分類號】G633.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0062-02

隨著素質教育的開展和深化，學生的文化課成績已經不能代表教育的成果，中華傳統美德教育的提出為當前的教學提供了新的范本，傳統美德教育實際上是當前德育的一部分，只是主要圍繞我國千年文化傳承中留下來的那部分優秀美德進行展開，在初中語文教學中滲透中華傳統美德教育已經成為了初中語文教學探討的新課題。

一、傳統美德教育概述

我國傳統美德主要分為四個方面，分別是家庭美德、社會公德、職業道德和個人修養。總的來說囊括了尊老愛幼、愛國愛民、愛崗敬業、尊師重道、誠實友愛、謙虛有禮等多方面的內容。這些傳統美德主要集中于我國古代著名儒家學者的論著中，如《孔子》、《孟子》，還體現在一些古代故事中，如孔融讓梨等，這些恰好可以作為語文教育與傳統美德教育的契合點。

二、初中語文教學中傳統美德的滲透形式

1.直接滲透

直接滲透就是在課堂上講到相關的知識時，教師可以直接提取出傳統美德的概念、理念、行為等，來對學生進行直接的傳統美德教育。比如在語文課上會學到很多有關愛國主義思想的文章，比如《沁園春·雪》、《黃河頌》、《木蘭詩》、《祖國啊，我親愛的祖國》等，這些文章的共性就在于贊頌了祖國大好河山，讓學生對于祖國的愛悠然升起，借著這樣的課堂氛圍來進行愛國主義教育并不顯得突兀，還會受到良好的效果。

2.間接滲透

然而大部分課堂內容并不能直接體現傳統美德的相關理念，但是面對合適的教學內容時，教師還是可以進行一定的聯系。由于一篇課文的講解包含了作者知識、寫作背景、課文主題內容、文章的后世影響等等，從其中的任何一個方面都可以聯系相關的傳統美德進行間接滲透教學。如在講到魯迅先生的文章時，教師可以著重講魯迅的身世和經歷，從魯迅學醫救人到寫文救人的轉變來分析魯迅的偉大之處，在學生對魯迅產生深入的了解之后，同時為學生樹立相應的愛國主義思想。

3.擇機滲透

由于語文課教學的主要目標是提高學生的語文素養，歸根結底，道德素養方面語文課只擔負了較少的任務，因此為了語文課堂的統一性和有效性，在語文課堂中滲透傳統美德教育應該擇機進行，而不是隨時隨地進行，頻繁的道德教育會讓學生對語文課的學習內容產生質疑。

三、初中語文教學中傳統美德的教學方法

1.聯系教材，從教材中提取閃光點，進行傳統美德教育

語文教材是語文教學的主要參考，教材中涵蓋了古今中外的一些優秀篇目及其節選，適合初中生的理解能力，教材中豐富的內容包含了國、家、個人、歷史、政治、文化、思想等等方面，本身語文學習就不僅僅是對漢字、漢語的學習，而是融匯了語言及文化的綜合性學習。在寓言故事《智子疑鄰》中，講述了不應該憑自己的主觀臆想來懷疑鄰居，結合當前的社會實際，教師可以啟發學生一方面重視事實，一方面與鄰居、朋友之間應該友好相處。童話故事《皇帝的新裝》看起來講了一個可笑的皇帝和一堆可笑的官員，而實際上故事講表達的是說真話對于一個國家的重要性。結合現實來看，誠實作為我國的傳統美德理應得到大家的重視。另外在朱自清的散文《背影》中，朱自清對父親的描述激發了學生的情感，這時，結合傳統美德中對父母的感恩教育可以發揮較好的作用。

2.在多種類型的語文活動中滲透傳統美德教育

當前在初中語文教學活動中，像辯論賽、詩朗誦、演講比賽、討論后、征文等活動都可以進行傳統美德教育的滲透，一方面讓學生對傳統美德的各方面加深了了解，另一方面鍛煉了學生的思考能力和表達能力。比如對于當前社會上的一些道德現象，語文教學活動課上可以拿出來讓學生進行討論，如公交車上的讓座問題、路上看到有老人摔倒該不該扶的問題、誠實守信在當今社會中的重要性等等。通過學生自己對問題的思索加上教師的正確引導，可以讓學生得出積極向上的美德體會。

3.在語文寫作教學中滲透傳統美德教育

作文教學的主題設置可以參考利用我國傳統美德的一些案例、成語、故事等，從而讓學生能夠在寫作中對傳統美德進行深入思考。從當前的中考題目來看，類似感恩、誠信、上下求索、不畏艱難等傳統美德也多次出現，平常課堂上的練習不僅提高了學生的寫作水平，也提高了學生在傳統美德方面的思想境界。

綜上所述，初中語文教學的主旨在于培養有文化素養的學生，其中文化素養則包含了很大一部分道德素養，盡管傳統美德教育屬于德育的內容，但是結合語文課堂的特點，依然可以做到較好的滲透。初中生所學習的語文知識有很多都是我國古代流傳下來的經典，其本身就帶有我國傳統美德的思想，在教學時對傳統美德教育的重視有助于培養新時代的合格接班人。

參考文獻：

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