當前大學生群體組織公平感對組織效果影響的實證研究

摘要：本文以大學生班長選舉為例，選取A高校100名大學生為被試，對組織公平的三維度與組織效果變量之間的關系進行探討，主要研究在大學生班委競選情境中，程序公平、分配公平和互動公平對大學生心理和行為的影響。運用SPSS軟件，通過描述性統計分析、相關性分析和回歸分析，發現：組織公平感各維度與各組織效果變量顯著正相關，但相關強度不同；組織公平感各維度對各組織效果變量有預測作用，但預測強度不同。

關鍵詞：程序公平；互動公平；分配公平；預測

中圖分類號：G640 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）001-000-02

一、研究假設的提出

組織公平感是組織成員對于組織中的公平問題進行的價值評判及其在價值評判過程中所產生的情感。關于組織公平結構的說法有單因素論（Tsui等，1997）[1]、雙因素論（Thibaut & Walker，1975）、三因素論（Masterson & Lewis等，2000）[2]和四因素論（Colquitt，2001）[3]四種。雖然我國對于組織公平感的研究日益增多，但目前對組織公平的研究尚有不足。首先，在組織公平的結構維度研究中對于互動公平的重視不足；其次，現有研究多是針對企業組織而言，很少涉及高校，尤其是高校學生組織。本研究采用三因素論，將組織公平分為程序公平、分配公平和互動公平，以大學生班長選舉為例，運用情景實驗控制方法，對組織公平與效果變量之間的關系進行探討，主要研究高校班委競選情境中，組織公平感對大學生心理和行為的影響，因變量有：1.結果滿意度，屬于個人組織參照行為；2.班級歸屬感，類似于組織承諾，屬于組織參照行為；3.貢獻力量意愿，屬于組織參照行為；4.信任導員意愿，屬于上司參照行為；5.繼續參選意愿，屬于個人參照行為。本文意在驗證兩個假設：

假設1：組織公平感的各維度與各組織效果變量成正相關。

假設2：組織公平感的各維度可預測各組織效果變量。

二、研究過程與樣本信息

在研究的前期，對大學生進行了班長競選的訪談，從中提煉出有關班長競選中程序公平、互動公平、分配公平的典型故事情境。問卷包括8個相似的班長競選情境，每個情境都包括程序公平與否、互動公平與否、分配公平與否的相關描述。在每個情景后都有相同的8個問題，用于測量組織公平感和組織效果變量。本研究面向A大學隨機發放100份問卷，收回有效問卷93份，有效回收率93%。從表1可知，在性別、年級、專業、政治面貌、成長地、是否為獨生子女等變量上，樣本控制比較得當。有缺陷的是內向同學偏少、少數民族同學偏少。從總體上看，樣本分布接近實際情況，可進行統計檢驗。

三、結果與討論

首先，為考察變量之間的關系，本研究采用Pearson相關分析對大學生組織公平感與結果滿意感、班級歸屬感、貢獻力量意愿、信任導員意愿、繼續參選意愿這5個組織效果變量之間的關系進行相關分析。（見表2）

大學生組織公平感三個維度與結果滿意感、班級歸屬感、為班級貢獻力量意愿、信任導員意愿、繼續參選意愿這5個組織效果變量顯著正相關。假設1得到驗證。在以往關于組織公平的相關研究中，研究者多將視角集中在程序公平和結果公平上，較少關注互動公平對組織效果的影響，本研究驗證互動公平與各組織效果成正相關關系。組織公平感的三個維度，即程序公平感、互動公平感、分配公平感與組織效果變量顯著相關，這里的組織效果變量包括結果滿意感、班級歸屬感、（為班級）貢獻力量意愿、信任導員意愿、繼續參選意愿。雖然三種公平感對每個組織效果變量都顯著相關，但是相關強度不同且各有側重。其中，程序公平感較其它兩中公平感而言與班級歸屬感和（為班級）貢獻力量意愿兩個組織效果變量相關性最強；互動公平感較其它兩中公平感而言與信任導員意愿的相關性最強；分配公平感較其它兩種公平感而言與結果滿意感和繼續參選意愿兩個組織效果變量的相關性最強。

進一步地，本研究要通過回歸分析分析變量之間的具體形式和因果關系。本研究采用線性回歸，分別比較組織公平感三維度對結果滿意感、班級歸屬感、為班級貢獻力量意愿、信任導員意愿、繼續參選意愿的預測能力。（見表3）

表3 回歸分析

組織效果變量 回歸方程

結果滿意感（Y1） Y1 = 0.289 X1 + 0.103 X2 + 0.56 X3 + C

（0.000） （0.000） （0.000）

R2 =0.666 Adjusted R2= 0.664 F值=491.284

班級歸屬感（Y2） Y2 = 0.482X1 + 0.179X2 + 0.293X3 + C

（0.000） （0.000） （0.000）

R2 =0.602 Adjusted R2=0.601 F值=373.761

貢獻力量意愿（Y3） Y3 = 0.491X1 + 0.167X2 + 0.289X3 + C

（0.000） （0.000） （0.000）

R2 =0.616 Adjusted R2=0.615 F值=196.165

信任導員意愿（Y4） Y4 = 0.152X1 + 0.631X2 + 0.16X3 + C

（0.000） （0.000） （0.000）

R2 =0.692 Adjusted R2=0.690 F值=552.969

繼續參選意愿（Y5） Y5 = 0.267X1 + 0.182X2 + 0.458X3 + C

（0.000） （0.000） （0.000）

R2 =0.613 Adjusted R2= 0.612 F值=391.499

注：程序公平感（X1）、互動公平感（X2）、分配公平感（X3）。

大學生組織公平感的各個維度對結果滿意感、班級歸屬感、貢獻力量意愿、信任導員意愿、繼續參選意愿5個組織效果變量有預測作用，只是預測的效果強度不同。其中，分配公平感對結果滿意度和繼續參選意愿有更強的預測力，程序公平感對班級歸屬感和貢獻力量意愿有更強的預測力，互動公平感對信任導員意愿有更強的預測力。假設2得到驗證。

四、結論

本文通過對A校100名被試運用2×2×2實驗控制方法，對程序公平、互動公平、分配公平與結果滿意感、班級歸屬感、（為集體）作貢獻的意愿、信任導員意愿、繼續參選意愿這幾個組織效果變量之間的關系進行了探討，發現：組織公平感三維度與各組織效果成正相關，但強度各有所側重；組織公平感三維度對各組織效果變量具有預測作用，但預測強度不同；分配公平對個人參照行為影響更大，互動公平感對上司參照行為影響更大，程序公平對組織參照行影響更大。故我們可以通過完善競選程序、調控分配結果、加強上下級溝通來提升大學生的組織公平感，進而提升大學生對于班委競選的結果滿意感、班級歸屬感、（為班級）貢獻力量意愿、信任導員意愿、繼續參選意愿。尤其應更加注意師生互動這個在以往經常被忽視的變量在其中產生的影響。

參考文獻：

[1] Tsui， A.S. Where Guanxi matters： relational demography and Guanxi in the Chinese context[J]. Work and Organizations， 1997（24）：56-79.

[2] Masterson， S.S.， Lewis， K.， Goldman， B.M.，& Taylor， M.S.， Integrating justice and social exchange： The differing effects of fair procedures and treatment on work relationships[J].Academy of Management Journal， 2000， 43，738-748.

[3] Colquitt， J.A.， Conlon， D.E.， Wesson， M.J.， Porter， C.O.L.H.，&Ng， K.Y.， Justice at the millennium： A meta-analytic review of 25 years of organizational justice research[J]. Journal of Applied Psychology， 2001，86：425-445.

作者簡介：李建培（1990-），女，河北邢臺人，上海交通大學 2013級碩士研究生。