打造高效課堂，走可持續(xù)發(fā)展課改之路——“335”和諧高效教學(xué)模式在英語課堂教學(xué)中的有效實(shí)施

張自龍　（甘肅省張掖市青西中學(xué)　734000）

打造高效課堂，走可持續(xù)發(fā)展課改之路——“335”和諧高效教學(xué)模式在英語課堂教學(xué)中的有效實(shí)施

張自龍（甘肅省張掖市青西中學(xué)734000）

摘要：高效課堂是當(dāng)今課堂教學(xué)的基本要求，高效課堂的實(shí)現(xiàn)需要教師和學(xué)生的通力配合。本文中筆者談了自己在教學(xué)中打造高效課堂的一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

關(guān)鍵詞：英語高效課堂

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.062

打造高效課堂，提高單位時(shí)間內(nèi)課堂效率，是當(dāng)今課堂教學(xué)的基本要求。筆者所在校從2006年3月至今，歷時(shí)八年多時(shí)間，分三個(gè)階段，以七個(gè)學(xué)科組為單位，各學(xué)科教師全員參與，開展了“335高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)系列活動(dòng)。第一個(gè)“3”，是指在教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)評(píng)價(jià)上的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。第二個(gè)“3”是指以學(xué)生為本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的三個(gè)模塊，即：預(yù)習(xí)模塊、展示模塊、反饋模塊。“5”是指校實(shí)現(xiàn)高效課堂的五個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo)→創(chuàng)設(shè)情境，自主探究→展示交流，點(diǎn)撥提升→師生互動(dòng)，拓展延伸→達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固提高。下面筆者結(jié)合自己近幾年的教學(xué)實(shí)踐和探索，把“和諧高效教學(xué)模式”在英語課堂教學(xué)中有效實(shí)施的一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n是實(shí)現(xiàn)高效課堂的首要“利器”

在課堂教學(xué)中備課是整個(gè)課堂教學(xué)的規(guī)劃與方案，教師如果沒有進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n就上課，就如同士兵去打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)一樣，絕不可能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。在上課前只有教師對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等進(jìn)行優(yōu)化與精心準(zhǔn)備，才能保證課堂教學(xué)的高效。……